2005年工程硕士
2005-8
人民
陈慕泽，许涤非编
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本书是为工程硕士专业学位入学考试（逻辑部分）编写的应试辅导教材，同时适用于GCT其他专业口如教师、农业、林业、畜牧业的考生。 本书的作者陈慕泽是中国人民大学哲学教授、博士生导师、逻辑教研室主任，长期从事能力型逻辑考试的研究；另一作者话涤非博士是中国人民大学哲学院讲师。本书是他们在精心研究的基础上、为GCT考生提供的一本视角高、内容精到、阐述准确、资料丰富的考前辅导。本书具有以下特点： 第一，从能力型考试的基本理念，即批判性思维理念的高度，分析了能力型逻辑考试区别于知识型逻辑考试的特点。 第二，准确地分析了GCT逻辑试题的特点及正确解题的要点。 第三，简明深入地讲解了与GCT逻辑应试相关的逻辑学基本知识及其在解题中的正确运用。 第四，拾当地分析了GCT逻辑试题的基本类型及解题要领。 第五，上述要点是通过对真题和模拟试题的案例分析来阐述的。 第六，精析了前两 届100道GCT-ME已考逻辑真题，并附有13套共650道模拟试题及解析。这些试题难度适当、形式规范、内容准确、解析精到，是考前强化训练的良好素材。
第一章 关于GCT-ME逻辑应试的若干问题 问题1: GCT-ME逻辑考试是一种什么类型的考试？ 问题2: 作为一种特殊的能力型考试，GCT-ME逻辑考试和一般形式的逻辑考试的区别在哪里？ 问题3: 什么是知识型逻辑试题？其特点是什么？ 问题4: 什么是知识-能力型逻辑试题？其特点是什么？ 问题5: 什么是能力型逻辑试题？其特点是什么？ 问题6: 为什么GCT-ME逻辑试题主要是能力型的，也包括某些知识-能力型的，而不包括知识型的？ 问题7: 为什么能力型逻辑试题对于批判性思维能力的区分度高于知识-能力型试题？ 问题8: 什么是批判性思维？ 问题9: GCT-ME逻辑考试的命题依据是什么？ 问题10: GCT-ME考生需要什么样的逻辑应试辅导？如何识别和避免误导？ 问题11: GCT-ME逻辑试题的基本结构是什么？ 问题12: 如何快速准确地阅读和理解题干？ 问题13: 什么是“干扰项”？ 问题14: 如何理解“如果为真”？ 问题15: 如何理解“能”和“最能”？ 问题16: 如何科学地分配和把握答题时间？ 问题17: 什么是必要的解题辅助方法？第二章 与GCT-ME逻辑应试相关的若干逻辑学知识及其在应试中的正确运用 一、推理和论证的基本知识及其运用 1、推理和论证的运用和评价：GCT-ME逻辑试题的基本形式 2、推理及其证据支持度 3、推理的有效性 4、前提和结论的语义关联 5、推理的形式分析和形式判定 6、推理的构成要素及其分析 7、什么是论证？ 8、如何评价一个论证？ 9、如何加强一个论证？ 10、如何削弱（质疑）一个论证？ 二、概念的相关知识及其运用 1、概念的内涵和外延 2、集合概念和非集合概念（类概念） 3、概念外延间的关系 4、概念的定义和划分 5、实例分析：在解题中的运用 ……第三章 GCT-ME逻辑试题的基本类型及解题要领附录
