社会女性观与中国女子高等教育
2011-8
人民出版社
杜学元
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《社会女性观与中国女子高等教育》用女性主义视角、以社会女性观的发展变化及其对中国女子高等教育的影响作为研究的切入点，探讨了壬子癸丑学制以前的中国女子高等教育，认为中国古代存在女子高等教育，中国传统文化的社会女性观强化着中国传统的女子高等教育，而女性主体意识的觉醒是变革传统女子高等教育的重要前提。
杜学元，男，1964年11月生，四川仁寿县人。中国教育学会中青年理论工作者委员会会员。1987年毕业于西南师范大学，获史学学士和教育学学士学位。1993年获教育学硕士学位。现任教于四川师范学院教育系。
前言导论 研究中国古代女子高等教育史的新视角--女性主义的研究视角一、问题的提出二、研究的范围及意义三、研究视角、维度与方法四、基本价值观与理论假设五、研究思路六、研究创新第一章 女性主体意识压抑时期先秦至两汉的社会女性观与女子高等教育第一节 先秦至两汉的社会女性观一、先秦的女性观二、秦汉时期的女性观第二节先秦至两汉时期女子高等教育目标的确立及实施一、先秦至两汉时期女子高等教育目标的确立二、先秦时期女子高等教育的实施三、秦汉时期女子高等教育的实施第三节 女子高等教育家--班昭的女子高等教育思想一、班昭生平及高等教育活动二、班昭的女子高等教育思想第二章 女性主体意识复苏时期：魏晋至五代的社会女性观与女子高等教育第一节 魏晋至五代的女性观一、魏晋南北朝时期的女性观二、隋唐五代时期的女性观第二节 魏晋至五代的女子高等教育的实施一、魏晋南北朝时期的女子高等教育的实施二、隋唐五代时期的女子高等教育的实施第三节 魏晋至五代时期的女子高等教育家一、陈邈妻郑氏的女子高等教育思想二、宋若莘的女子教育思想第三章 女性主体意识初步沦落时期宋元时期的社会女性观与女子高等教育第一节 宋元时期的社会女性观一、两宋时期的社会女性观二、元代的女性观第二节 宋元时期女子高等教育的实施一、宋代女子高等教育的实施状况二、元代女子高等教育的实施状况第三节 宋元时期的女子高等教育家一、司马光的女子高等教育思想二、《郑氏规范》的女子高等教育思想第四章 女性主体意识彻底沦落时期：明代至前清的社会女性观与女子高等教育第一节 明清时期的社会女性观一、明代的女性观二、前清的女性观第二节 明清时期的女子高等教育的实施一、明代女子高等教育的实施二、前清的女子高等教育第三节 明至前清时期的女子高等教育家一、仁孝文皇后《内训》的女子高等教育思想二、《温氏母训》的女子高等教育思想三、《御定内则衍义》的女子高等教育思想四、蓝鼎元的女子高等教育思想第五章 女性主体意识复兴时期：晚清的社会女性观与女子高等教育第一节 晚清时期的社会女性观一、鸦片战争至洋务运动时期的社会女性观二、维新运动至预备立宪时期的社会女性观第二节 晚清时期的女子高等教育一、鸦片战争至洋务运动时期的女子高等教育二、维新运动至预备立宪时期的女子高等教育第三节 康有为的女子高等教育思想一、阐述了女子教育的重要性二、认为男女资质相同，应平等受高深教育三、主张批判传统观念、倡办女子学校以使女子接受高等教育四、注重社会女子高等教育内容的改革结束语参考文献后记
《社会女性观与中国女子高等教育》是以社会女性观的发展变化及其对中国女子高等教育的影响作为切入点，按女性主体意识的压抑时期（先秦至两汉）、复苏时期（魏晋至五代）、初步沦落时期（宋元）、彻底沦落时期（明至前清）、复兴时期（晚清），分别讨论了各个时期的社会女性观与女子高等教育，认为中国传统文化的社会女性观强化着中国传统的女子高等教育，而女性主体意识的觉醒是变革传统女子高等教育的重要前提。
