大学体验英语
2004-2
高等教育
《大学体验英语》项目组 编
140
无
《大学体验英语》系列教材根据教育部大学英语教学改革的要求编写，供大学英语教学基础阶段使用，以培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力。《大学体验英语》参照大学英语教学对各级的要求，分为1—6级。每级由《综合教程》、《扩展教程》、《听说教程》以及配套的教学参考书、多媒体学习课件、网络课程以及电子教案等组成。此外，还编写了《大学体验英语一一基础教程》一册，供入学水平低于第一级起点要求的学生使用。 《大学体验英语》充分研究了国内外各教育层次的英语教材的编写原则与特点，既吸纳了国内教材注重思想性、人文性、科学性以及注重打好语言基础等优点，又注入了国外社区教育、大众教育、终身教育的实用、应用型教学的特点；既注意打好语言基础，更侧重培养应用能力，特别是实际使用英语进行涉外交际的能力。在培养阅读能力的同时，加强听、说、写、译等语言技能的综合训练，尤其注重口头和书面实用表达能力的训练与培养，以适应中国入世以后对外交往的需要。在上述总体思路的指导下，更新教学理念和内容体系，这主要体现在如下几个方面： 1．注重培养表达能力。《大学体验英语》不仅重视语言技能的训练，更注重这些技能的实际运用。以交际任务为主线进行教材的编排，使课文和练习成为一个有机的整体，有利于培养学生实际使用英语进行涉外交际的能力。 2．强调交际内容的实用性。《大学体验英语》在选材中注重思想性、现代性、科学性，前瞻性、趣味性和可操练性。文章短小精悍，易于学习、操练。为了突出英语作为涉外交际的工作语言这一特点，本教程还特别突出交际内容的实用性，而且听、说、读、写、译各项技能的培养与训练都围绕同一交际话题展开。 3．课堂教学和自主学习相结合。《大学体验英语》充分注意课堂教学与课外自主学习相结合，使课堂教学的内容在课外得以延展。《大学体验英语》的《综合教程》（Integ rated Book）和《听说教程》（Listening and Speaking）主要用于课堂教学，《扩展教程》（Extended Book）供学生自主学习使用。二者紧密配合，相辅相成。 4．重视文化教学，培养“跨文化意识”。跨文化交际中的文化因素在外语教学中具有特殊意义。《大学体验英语》注意语言材料与文化内容的融合，注意对西方文化背景的介绍与教学，专门设计的“文化沙龙”模块就是其特点之一。 5．“教、学．考” 相互照应。《大学体验英语》的《扩展教程》专门设计了自测试题，供学生自我检测学习《综合教程》和《扩展教程》的效果。 6．立体化教材为英语学习提供全方位服务。《大学体验英语》是包括文字版、网络版，多媒体学习课件．电子教案等在内的立体式系列教程，为英语教学网络化及使用多媒体等现代化教学手段提供了立体、互动的英语教学环境。 7．图文并茂，版式新颖。《大学体验英语》有大量与主题相关的启发性强的图片，为语言学习提供了形象的立体的训练情景，加强了学生对学习和使用语言的实际体验。 本书为《听说教程》第4册。本书以听力教学为主，同时辅之以大量的口语练习，在练习听的同时进一步强化了口语训练，较好地体现了当代外语教学中先进的教学理念和研究成果，其教学内容、教学方式和教学安排也较好地符合了我国大学英语听说教学的要求。强化了本系列教程所强调的“体验”性。
注重实用表达能力的培养：在语言基础训练中加大听力和口语的学习内容，加强实用阅读、实用会话、实用写作的训练，培养学习者英语综合运用能力和在涉外交际中的实用表达能力。 注重教材的可操练性：选文短小精悍。生动有趣，便于听、说、读、写．译的训练；练习设计层层深入。通过训练达到学懂，会用的教学目的。 强调以人为本，突出“个性化”学习：注重学习者在整个学习过程中自主学习的引导，强调学习者在体验语言的立体化环境中获得语言知识，体验用英语表达和交流思想的美妙。 重视文化知识的学习，培养“跨文化意识”：提供大量真实的图片、富有时代感的文字材料以及英语国家丰富的文化背景，开拓学习者的视野。 立体化教材为英语学习提供全方位服务：文字版．网络版．电子教案以及多媒体学习课件等提供了立体、互动的英语学习环境。
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倡导英语学习现代理念 提英语学习整体方案 创造英语学习崭新体验 迎接中国入世全面挑战
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