陈阅增普通生物学-(第2版)
2005-1
高等教育出版社
吴相钰,陈守良,葛明德
483
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我国著名生物学家、北京大学原生物学系主任陈阅增教授（1915-1996）主编的《普通生物学——生命科学通论》于1997年7月出版。本书是第2版，编写仍然遵循第l版的原则。这里首先对陈阅增教授和他编写此书的指导思想作简要介绍。 陈阅增1937年毕业于北京大学生物学系，1950年获英国剑桥大学博士学位。他是一位严谨而又勤奋的科学家，在原生动物学、细胞学等方面取得不少重要成果。他是鞭毛虫吞食性营养的发现者。他对杆囊虫营养的研究堪称原生动物学的一项经典性工作。他和他的学生曾对四膜虫和游仆虫的有性生殖进行系统的细胞学研究工作，取得了一些重要研究成果。他曾任中国动物学会副理事长、中国大百科全书生物学编辑委员会副主任、教育部理科生物学教材编审委员会主任等职。 陈阅增长期在北京大学生物学系任教，1956年任副系主任，主管教学等业务工作。在长达30年的时间里，他将全部精力倾注于生物学系的学科建设、专业建设和课程建设。“文革”以后，他于1978年出任生物学系主任，着手恢复和重建生物学系各专业的教学、科研秩序。陈阅增认为，当时存在着一种专业愈分愈细，基础愈搞愈窄的倾向，不利于人才的培养，因此力主“宽口径，厚基础”。他主张开设普通生物学课程，并把它作为重点进行建设。陈阅增关于开设此课程和编写普通生物学的思想，可以概括为以下几点： 1．生物界既有极大的多样性，又有高度的统一性。生物界是一个整体。在生物大分子的结构与功能，在生物体的稳态、发育、遗传、适应与进化等方面都存在着对生物界普遍适用的规律。生命科学内容丰富多彩，是完整的、系统的知识体系。因此普通生物学应该成为生物学专业学生的一门基础课，一个首先必须达到的知识平台。 2．普通生物学是一门具有通论性质的课程，它的任务应该是帮助学生了解生命科学的全貌和获得普遍的规律性的知识。这些知识可能是比较“古老”的，也可能是比较新的科学成果。如果涉及到比较深奥的知识，则应该进行深入浅出的介绍，而把详尽的论述留给后续的课程。 3．生物界是由多个结构层次组成的。在各个层次之间既有自下而上的因果关系，也有自上而下的因果关系。在普通生物学中既要重视分子、细胞层次的生物学知识，同样不可忽视宏观层次的生物学知识，不能有所偏废，而要让它们相得益彰。
《陈阅增普通生物学》是我国著名生物学家陈阅增先生主编的（普通生物学——生命科学通论）的修订版。本版的编写仍然遵循了陈先生编写第1版时的指导思想和原则，按生物界的结构层次从低到高安排内容，同时根据近年来生物学科的发展趋势，对整体框架作了较大调整，全书36章中有33章重写，另有3章进行了修订和补充。 全书共分7篇36章，涉及细胞与生物大分子，动物的形态与功能，植物的形态与功能，遗传与变异，生物进化，生物多样性的进化，生态学与动物行为等内容。
1 论：生物界与生物学11．1 生命的特征21．2 分类阶元和界的划分31．3 生物学常用的研究方法51．4 生物学分科61．5 生物学和现代社会生活的关系72 命的化学基础102．1 原子和分子102．2 组成细胞的大分子142．3 糖类162．4 脂质192．5 蛋白质202．6核酸233 胞的基本形态结构与功能263．1 细胞的基本结构与功能273．2 生物膜——流动镶嵌模型363．3 物质的跨膜转运393．4 细胞连接414 胞代谢434．1 能与细胞434．2 酶464.3细胞呼吸484．4 光合作用545 胞的分裂和分化635．1 细胞分裂和细胞周期635．2 细胞分化705．3 细胞衰老与细胞凋亡726 等动物的结构与功能786．1 动物是由多层次的结构所组成的796．2 动物的结构与功能对生存环境的适应846．3 动物的外部环境与内部环境847 养与消化867．1 营养877．2 动物处理食物的过程927. 3人的消化系统及其功能927．4 脊椎动物消化系统的结构与功能对食物的适应978 液与循环998．1 人和动物体内含有大量的水998．2 血液的结构与功能1008．3 哺乳动物的心脏血管系统1049 吸：气体交换1119．1 人的呼吸系统的结构与功能1129．2 人体对高山的适应1159．3 危害身体健康的呼吸系统疾病11610 环境的控制11710．1 体温调节11710．2 渗透调节和排泄12010．3 肝在稳态中的重要作用12411 疫系统与免疫功能12611．1 人体对抗感染的非特异性防卫12611．2 特异性反应（免疫应答）12911．3 免疫系统的功能异常13412 分泌系统与化学调节——体液调节13512．1 化学调节的性质13512．2 脊椎动物的化学调节13712-3激素与稳态14013 经系统与神经调节14513．1 神经元的结构与功能14613．2 神经系统的结构14913. 3脊椎动物神经系统的功能15313．4 人脑15614 觉器官与感觉16114．1 感觉的一般特性16l14．2 视觉16214．3 听觉与平衡感受16614．4 化学感受性：味觉与嗅觉16814．5 皮肤感觉17015 物如何运动17115．1 动物的骨骼17115．2 人类的骨骼17215．3 肌肉与肌肉收缩17615．4 骨骼与肌肉在运动中的相互作用17816 殖与胚胎发育18016．1 有性生殖与无性生殖18016．2 人类的生殖18016．3 人类胚胎的发育19017 物的结构、生殖和发育19817．1 植物的结构和功能19817．2 植物的生长和生殖20318 物的营养20918．1 植物对养分的吸收和运输20918．2 植物的营养与土壤21319 物的调控系统21819．1 植物激素218．19．2 植物的生长响应和生物节律22319．3 植物对植食动物和病菌的防御22520 传的基本规律22820．1 遗传的第一定律22920．2 遗传的第二定律23l20．3 孟德尔定律的拓展23520．4 遗传的染色体基础23620．5 性染色体与性连锁遗传24020．6遗传的第三定律——连锁交换定律24420．7高等植物的细胞质遗传24821 因的分子生物学25021．1 遗传物质及其结构25l21．2 DNA复制25621．3 遗传信息流是从DNA到RNA到蛋白质25821．4 遗传物质的改变26522 因表达调控27222．1 基因的选择性表达是细胞特异性的基础27222．2 原核生物的基因表达调控27322. 3真核生物的基因表达调控27523 组DNA技术28123．1 基因工程的相关技术28223．2 基因工程主要的工具酶28523. 3基因克隆的质粒载体28723．4 重组DNA的基本步骤28823．5 基因工程的应用及其成果简介29023．6遗传工程的风险和伦理学问题29224 类基因组29424．1 人类基因组及其组成29524．2 人类遗传性疾病29724．3 癌基因与恶性肿瘤29924．4 人类基因组计划30225 尔文学说与微观进化30825．1 进化理论的创立：历史和证据30925．2 生物的微观进化31526 种形成32226．1 物种概念32226．2 物种形成的方式32427 观进化与系统发育33027．1 研究宏观进化依据的科学材料33127．2 生物的宏观进化33327．3 生物的系统发育34228 命起源及原核和原生生物多样性的进化34628．1 生命的起源34628．2 原核生物多样性及其进化35028．3 病毒35528．4 原生生物多样性及其进化35729 物和真菌多样性的进化36329．1 植物可能由绿藻进化而来36329．2 植物适应陆地生活的进化36529．3 真菌的多样性进化36930 物多样性的进化37330．1 无脊椎动物的多样性和进化37330．2 脊索动物的多样性和进化38430．3 动物界的系统进化和地理分区39131 类的进化39531．1 人类与灵长目39531．2 人类的进化过程39932 物与环境40832．1 环境与生态因子40932．2 生物与非生物环境之间的关系40933 群的结构、动态与数量调节41233．1 种群的概念和特征41233．2 种群的数量动态41533．3 种群的数量调节41934 落的结构、类型及演替42134．1 群落的结构和主要类型42134．2 群落内部物种之间的相互关系42534．3 群落的演替及其实例42735 态系统及其功能43tl35．1 生态系统的基本结构43135．2 生态系统中的生物生产力43335．3 生态系统中的能量流动和物质循环43535．4 人类活动对生物圈的影响44036 物的行为44436．1 本能行为和学习行为44536．2 动物行为的生理和遗传基础45036．3 动物的防御行为和生殖行为45236．4 动物的社群生活与通讯45536．5 利他行为和行为节律460参考文献464中英名词索引469
《陈阅增普通生物学》是北京大学生命科学学院8位资深教授集体智慧的结晶，具有较好的深度、广度和学术价值，深入浅出，可读性强，可作为生命科学各专业本科生的教材，也可作为中学生物教师及相关科研人员的参考书。
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本来在图书馆看到，想借可是被借完了。同学告诉我可以在网上买，于是买到了这本书。内容翔实，排版优美，知识详尽。相信可以帮助我在高考中生物取得好成绩！
这是我必须要用的一本考研复试书，该书符合要求。
替别人买的还可以吧！
这本书是我读高中时，为了参加全国生物竞赛买的，对于一个中学生，这本书是很好的拓展读物，从微观细胞到宏观生物，基本就是整个生物学科的提纲。内容也很平实，浅显易懂，对生物有兴趣的、有点基础的普通人都可以读。不过它讲述的内容不够全面，也不够深入，到大学以后就不够用了。比如，在广度上，生物分类、动物和植物都没有清楚地说明，重点是围绕着人而讲；在深度上，细胞间作用的机理、植物的内部结构都没有做进一步阐释。不过限于篇幅，这些不足也可以理解。总体来看对普通人来说，这是一本用来了解生物很好的书。
大二的时候，我们专业被学院要求开设普通生物学课程。
背景：大家很八卦，学习之余都在讨论生物老师的婚恋史。老师长得歪瓜裂枣。真的不是美女。八卦都从学习委员一名叫张JJ的同学那里传出来。因为在去交作业的空隙他可以在教师办公室逗留听些花边新闻。老师的婚恋史被那时的我们羡慕已经表示各种猜测。流行话语而言就是：丑女无敌嫁了一个帅气高大威猛的男军官。
这本书从开始介绍生命从无到有，简要回顾生命科学发展的基本历程，让同学看到，生命科学研究一步步从描述性学科发展到实验性探究科学，进而深入到微观分子水平和宏观生态学。最后归纳出生命体的共同特征。
细胞的那个章节学起来不难，考试很晕乎。凭什么你给你张图，就要我们判断出这个是Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ期的细胞分裂啊。能够分辨又能怎么样？老师不知道未来我们毕业了只有15分之一的同学继续从事这个职业。6年后的今天，不出意外的话，老师依旧在上这门课，铁打的营盘流水的兵。中国式教育的悲哀。苦了老师害了学生。
很值得推广演绎的一章：人类行为类型——先天性行为：索食行为、求生行为、传种行为、生物钟（节律）行为、定向行为和社群行为等。引伸讨论：这些行为都是与生具备、不学而会的遗传性行为。
每个人都要吃饭，要吃饭必须要工作。年关了，没有吃上米饭的农民工不仅要排队去买车票，还要学习如何使用那些自动化的售票机（看见的同学请不辞辛劳教学下，他们真的不容易啊。）。高铁可以改签，一般的列车已经不接受改签了，铁老大不知道哪里签错了线。损害的都是底层人的利益。
求生行为，前几天的事件。求生不能，求死不得。车轮滚滚，我想起了2002年高中时候那个题：草菅人命……因为菅不会念，所以错了，被老师骂得狗血顿飞，记忆深刻。什么时候，我们的祖国，才伟大到没有谁想离开你啊？
好有很多的行为，都被后天的现实瓦解了……最近刚好看了《让子弹飞》仁者见仁智者见智。我看见的是这个时代属于我们的悲哀和愿景。只是公平，公平还是公平。
期末考试的时候，我的生物只考了75分。勉强过去了。毕业的时候，连笔记一起在楼下摆个地摊，将一堆之前的专业书籍卖给了学弟学妹。收益颇丰，源自于笔记的认真和每次考试的重点披露。这本书和笔记，卖出了最好的价钱30元。书的原价是30元。很欣慰……
看书的人，千万不要和我一样，在生物课上思考这些人性的问题。生物就是生物，没有情感和任何交集的学科。学好了，考个好分数，GPA也不错。以后想出国留学也有资本去申请奖学金。
圣经里面说：多有智慧，就多增烦恼。
做个病毒或者类病毒挺好的！
我看得不是这个版本的 新旧版已经有很多不同的地方了 我觉得深浅正合适 既能激起对生物的兴趣 又能建立完整的知识框架 又不至于太专业
这本书写得很全面，基本就是整个生物学科的提纲，把生物学的各个学科都整合了起来。它是按照生命的各种现象——遗传，发育，生理，从宏观到微观——为线索，将整个生物界联系了起来，比较系统。
它的内容很丰富，因为它是在一本书中包罗了万象。每一个部分，甚至某一段话展开后都是需要深入探讨的。这本书的内容，在学习的时候是可深可浅的，看你需要达到哪一个认知层次了。但这本书的缺陷也正在于它的内容太丰富了。这样一来，在学习这本书的时候，必须有一位经验丰富的教师给与指导，才能让学生做到“深入浅出，进退自由”的地步。不然，单凭一个本科生对生物学的认知水平，远远达不到这个地步。
这是本好书，对于需要在生物学的理论学习中达到一定层次的人来说。
看到有生物奥赛报名，被人怂恿着就报名了，后来才知道每周都要培训，于是找到老师说我可不可以自学。。当过我班主任的老师想也不想地说“好啊 买这本书吧” 于是这本书被我放进了书包。
好厚的书啊 当时是这么想的。。。每天做完作业就抱着当漫画看。。。越看越多BUG。。。问了去培训的同学，把里面的错误改了之后继续看。。。
于是到了考试那天了 200分的卷子 噼里啪啦莫名其妙地做完了。。成绩出来后听说我们那区最高分是80多。。。我好像是40多吧。。居然也拿到了市的奖。。。 问了别的同学才知道他们就是抱着书背啊。。。
后来老师问我 要继续参加省的比赛么？ 我说 那是不是以后都要背书一样地去背啊。 老师说 是啊 我说 那算了吧。。背书什么的果然不适合我呢。。。 老师 笑而不语
那是初中的事了
今天要考 实验生理科学的时候找书又被我找出来了，当初明明只是带来学校当课外读物的而已。。。 好多灰尘了啊 拿在手里这么想着。。。600多页的书现在看起来也一点不觉得厚了。。。但是当初读的时候的快乐依然历历在目。。。只是现在无论是100页的书还是800页的书似乎都没有了当初的感觉
所谓发黄了的书页大概就是这种感觉吧
也许就是从这里开始。。注定了我以后也要一直对着高等教育出版社的大砖头了吧（笑）
但是当初还真是谢谢你把我拉下水了呢
608页，据说97年的版本充满着bug.
第一次这么期待读一本‘教科书’。
据说有第二版，
打算读完第一版后做过bug list，
再对照第二版找bug list的bug...
啊 我不幸也被此书荼毒过
草履虫变形虫神马的。
十分钟速敲的文字还真是不失当年风采嘞……
鼓励一下~
我现在也是为了竞赛才看的呢
当时也是因为要竞赛……老师选了这个当教材刻意到图书馆借了……记得当时上生物课拿这个当参考书看了……
泪目
貌似这个版本没什么BUG吧？有BUG的后修订版的……我也是生物竞赛老师送我了这本书，很有感触，不过当年太贪玩没拿到一等奖，现在这本书成了回忆，每有什么问题都喜欢像词典一样拿出来翻，合上后就开始回忆当年老师那期待的目光！
哈哈哈. 我也是当年为了考生物竞赛才看的呢.
其实主要是当时复习很无聊想找点事做.
非常有意思的书.当时还做了很多笔记.
不过现在算是和这些大理科的东西无缘喽.
呵呵 是一个很好的人借给我的
她学文了
她把书借给我 让我好好学习呢
因为她的希望 我也要努力的学好数语外理化生！！！
真有那么好吗？可是我的水平也只能到初中水平，适合吗？会不会太孤躁。因为生物向来基础不好
bug list
lz看书很有乐趣~(@^_^@)~