俄语专业阅读教程4
2006-5
高等教育出版社
吴素娟 编
277
人类进入了21世纪。新世纪的特征越来越凸现出来，首先表现在科技的迅猛发展和信息的瞬息万变。因特网、数字技术、生物技术，这些看起来既陌生又熟悉的字眼，已经不再是抽象的概念和术语，而是我们生活中实实在在的东西，不管你是否接受这些新鲜事物，它们时时刻刻都存在于你的周围。因此我们常听到这样的感叹：世界变化得太快了。 感叹归感叹，日子要一天一天地过，路要一步一步地走，而学习要从一点一滴开始，由浅入深，循序渐进，这是不可抗拒的规律。不管世界多么精彩，不管互联网多么诱人，不懂语言比不懂技术更糟糕，什么信息也得不到。掌握外语没有什么捷径可走，只能脚踏实地地读书，点点滴滴地积累。 可是，我们不能不生出另一感叹：现代化的技术手段为我们提供了无限的信息资源，可谓取之不尽、用之不竭，但只是为“我们”——这些掌握或熟悉了某个语言的人们。而对“他们”——刚刚开始学习外语的人来说，因特网、报纸、电视、新闻等都是无法“啃”动的，他们只能望而兴叹。这里还要强调一点：学习外语的环境也不能一概而论。英语读物铺天盖地，从幼儿园到研究生，适合各种层次的阅读材料数不胜数。俄语学习者就没有这样的幸运了，为他们提供的文本实在少得可怜，更谈不上选择。当然，近年来国内陆续出版了一些阅读材料，但据我们观察，比较多的是适合于具有一定俄语基础者使用的，俄语零起点（在大学里才从字母开始学习俄语）学生却很难找到适合他们阅读的教材。正是出于这种考虑，出于俄语教育工作者的责任感和事业心，我们规划并编写了这套为俄语专业本科一、二、三年级使用的阅读教程。根据《高等学校俄语专业教学大纲》的要求和各校普遍的做法，俄语零起点学生入学后第一学期不分课型，全部为语音和精读课（也称为“实践课”），从第二学期开始分课型授课，阅读是其中重要的一门。《俄语专业阅读教程》正是为这门课程编排设计的。全套教程共四册，即：一年级下学期使用第一册，二年级上学期使用第二册，二下用第三册，三上用第四册。当然，在使用过程中，各个学校或教师可以根据学生的基础和实际情况灵活掌握，如可将第一册用于非零起点学生的第一学期。 编写原则： 本教程旨在培养学生的阅读兴趣和习惯，提高他们的阅读理解能力、独立分析能力及快速阅读能力，通过阅读扩充词汇量、巩固语法知识，增加对俄罗斯国情的了解。 教程中尽可能采用最新的语言材料，既反映俄罗斯历史中的某些事实以及历史人物，又体现当今俄罗斯的现状以及现代俄语的特点和变化。 本教程可作为学生了解俄罗斯社会和俄罗斯人的重要窗口，因此，它力求全面反映俄罗斯社会的方方面面——政治、经济、文化、习俗等。
《俄语专业阅读教程4》共四册，《俄语专业阅读教程》包含16个单元、64颗，每课包括课文、生词、注释、练习等，书后附有总词汇表以及各课练习的参考答案。 《俄语专业阅读教程4》的适用对象主要是大学本科俄语专业零起点第三学年上学期（第五学期）的学生，也可用于具有相应水平的大学公共俄语、成人辅修、二外等俄语学习者。总之，凡是已经认知约6000个单词的俄语学习者都可以使用本书作为阅读教材或自学读本。
《俄语专业阅读教程4》特点：权威性：《俄语专业阅读教程4》为“普通高等教育‘十五’国家级规划教材”，由北京外国语大学史铁强教授但任总主编，编者由多所高校俄语专业的教授、资深骨干教师组成，阵容强大。 针对性：《俄语专业阅读教程4》针对零起的俄语专业及其他俄语学习者，课文难度适宜、由浅入深，练习因课而异，形式多样。 趣味性：《俄语专业阅读教程4》在选材上兼顾思想性、科学性、知识性，注重课文的趣味性，以便通过阅读扩充词汇量，巩固语法知识，培养学生阅读兴趣。 实用性：《俄语专业阅读教程4》吸纳了众多资深俄语教师多年教学研究成果，融合了丰富的教学实践和最新教学法理论，以循序渐进的方式培养学生阅读兴趣和阅读习惯，进而提升学生的俄语阅读理解能力和综合运用能力。 《俄语专业阅读教程4》是普通高等教育“十五”国家级规划教材之一，讲解俄文阅读，主要内容包括：课文、生词、注释、练习，由浅入深，以循序渐进的方式来培养学生的阅读习惯，提高阅读理解能力、独立分析能力及快速阅读能力，并通过阅读扩充词汇量、巩固语法知识，增加对俄罗斯国情的了解。书中全面反映俄罗斯社会的方方面面——政治、经济、文化、习俗等，可作为学生了解俄罗斯社会和俄罗斯人的重要窗口。 《俄语专业阅读教程4》为“普通高等教育‘十五’国家级规划教材”，由北京外国语大学史铁强教授担任总主编，编者由多所高校俄语专业的教授、资深骨干教师组成，阵容强大。 本教程针对零起点的俄语专业及其他俄语学习者，课文难度适宜、由浅入深，练习因课而异、形式多样。 《俄语专业阅读教程4》在选材上兼顾思想性、科学性、知识性，注重课文的趣味性。以便通过阅读扩充词汇量，巩固语法知识。培养学生阅读兴趣。 《俄语专业阅读教程4》吸纳了众多资深俄语教师多年教学研究成果，融台了丰富的教学实践和最新教学法理论，以循序渐进的方式培养学生阅读兴趣和阅读习惯。进而提升学生的俄语阅读理解能力和综合运用能力。
