职业英语系列-基础英语教学指导书3
2007-2
高等教育
本社
242
1.教材简介 随着我国职业教育教学改革的不断深化，教育部对职业教育提出了新任务和新要求，强调职业教育应向其本质回归，即以岗位需求为职业教育的出发点和终点。因此，中等职业教育人才培养模式也在随之发生变化，中等职业教育正在真正担负起为生产、服务一线培养具有综合职业素质的技能型人才这一重要任务。在这一新时期，中等职业教育英语教学环境也发生了很大的变化。根据“就业导向”、“能力本位”等新的职教办学理念，针对中职学生的实际状况，我们编写了低起点的“职业英语”系列立体化教材，包括基础英语模块和职业英语模块两部分，其中“职业英语系列——基础英语”属于基础英语模块部分。基础英语模块系列教材共分为三级：《职业英语系列——基础英语1》为入门篇，《职业英语系列——基础英语2》为提高篇，《职业英语系列——基础英语3》为应用篇。入门篇起点较低，旨在激发学生学习英语的兴趣，学会用英语谈论身边的事物；提高篇拓宽了话题的深度和广度，旨在提高学生综合运用语言的能力；应用篇旨在加强学生的职业素养，使其学会在充满机遇与挑战的职场环境中如何生存，如何应对挑战。
《基础英语教学指导书》共14个单元，每单元包括学习目标、交际功能、学习难点及各部分的教学建议、练习答案及听力录音文字稿等，便于教师备课、讲解。本系列教材根据教育部“就业导向”、“能力本位”等新的职教办学理念编写而成。《基础英语教学指导书（3）》是《职业英语系列基础英语3》的配套教学指导书。
Unit 1 Working in an OfficeUnit 2 AdvertisingUnit 3 At a Shopping MallUnit 4 FashionUnit 5 SightseeingUnit 6 Cuisines Around the WorldUnit 7 Fun ToysUnit 8 Hotels and RestaurantsUnit 9 Being a Respectable TechnicianUnit 10 In an IT WorldUnit 11 Medical CareUnit 12 Working in a BankUnit 13 Road AheadUnit 14 Tips for Success
教学建议 1.明确该练习的题目要求，解释重点单词与短语，鼓励学生用所学的词语造句。让学生看图片， 并猜测听音重点。 2.放录音，让学生根据录音的内容选出正确答案。 3.重新播放录音，学生复述播放的内容，教师核对答案。 4.本部分的听音重点为动词，教师可根据学生的实际情况举出更多描述工作的动词，如 examine，push，fix，install等。 教学建议 1.解释重点单词与短语，鼓励学生就所学的内容造句。 2.将学生分成小组，共同讨论后用所给的短语补全对话，并完成练习。 3.请两三组学生到台前表演，让其他同学判断哪组的答案最为可信和符合逻辑。 4.教师公布正确答案并领读对话。 5.本部分谈到机器出现故障并报请修理，教师可以先让学生想一想办公室等工作场所常用的机 器设备以及可能出现的问题和解决办法，并尝试用英语表达。
