大学生生命教育教程
2011-9
张湘富、 张丽颖 高等教育出版社 (2011-09出版)
《大学生生命教育教程(医药卫生类专业适用)》为医学专业大学生素质教育基础课课程教材。《大学生生命教育教程（医药卫生类专业适用）》符合高职高专教学特点，突出专业特色，注重学生素质培养和心理健康。全书内容切合大学的实际环境和大学生学习期间的思想发展水平，帮助大学生认识生命、理解生命、赞美生命、珍惜生命，从生命的角度去了解自身、理解社会。为了便于教学，《大学生生命教育教程（医药卫生类专业适用）》设置了“理论导读”、“活动导入”、“理论讲解”、“聚焦归纳”、“思考感悟”、“学习加油站”等模块，以便将实例、理论、教学活动、问题思考与课外拓展融合施教。
《大学生生命教育教程（医药卫生类专业适用）》不仅是一本教科书，也是一本通俗易读的励志读物，可供各类医学专业院校学生使用。
绪论医学生与生命教育一 夏季篇专题一 生生不息的力量专题二 我写我话我生命专题三 有志一同专题四 我的生涯我做主二 秋季篇专题五当真爱来敲门专题六 逆风飞扬——提升抗挫折能力专题七 保健自强我当先三 冬季篇专题八 生存的权利专题九 无人豁免的老化专题十 死亡的权利四 春季篇专题十一 阿补精神——医学生职业精神专题十二 生命列车参考文献后记
版权页：插图：2.家庭角色的变更老年人离开工作岗位后，家庭成为主要的活动场所。此时，大多数家庭都有了第三代人，又使老年人转换了新角色，加之老年阶段又是丧偶的阶段，则又失去一些角色。根据一些研究发现，缺乏独立的经济来源或可靠的经济保障的老年人容易产生自卑心理。他们的性情也比较郁闷，处事小心，易于伤感。如果受到子女的歧视或抱怨，性格倔强的老年人，常常会滋生一死了之的念头。所以，老年人家庭角色变更的矛盾，既是社会矛盾，也是社会心理矛盾。3.环境和文化的影响大多数老年人都希望长寿，希望平平安安、幸福美满地度过晚年，但这种美好愿望与实际生活环境中的意外打击、重大刺激往往形成强烈的对比和深刻的矛盾。如丧偶、亲友亡故、婆媳不和、夫妻争吵、突患重病等意外刺激，对老年人的心灵打击会十分严重。研究表明，家庭网络好、家庭成员之间联系紧密、朋友网络好的老人，更容易获得生活满足感。（四）老年人的人生价值和生死问题随着年龄的增长和身体机能的衰退，老年人的死亡意识愈来愈强，常有日薄西山的危机之感。正如一句顺口溜：“金也空，银也空，死后何曾在手中？夫也空，妻也空，死后何曾再相逢？”一些老年人由于生活的困顿、疾病的拖累、家庭与社会功能的减退甚至消失，面对空巢家庭和生活难题，找不到活着的理由，找不到生命的价值与意义，对于闲暇下来的时光不知道如何打发，常感到精神空虚、生活无聊、生命价值与意义虚无。①使以前所取得的成就和幸福大打折扣。我们可以将老年阶段的生活状态分为三种：一为“苦度”；二为“安度”；三为“欢度”。
《大学生生命教育教程(医药卫生类专业适用)》是由高等教育出版社出版的。
