激情作文点击
2004-1
商务印书馆
邓虹
415
从全书的内容看,邓虹老师实验的基本思路是正确的,符合写作教学的规律。邓虹老师网上作文教学的着眼点是“人人得提升,个个有发展”,“点燃学生心灵之火,促进每个学生个性发展”。这样的指导思想体现了“新课标”的“由精英主义向大众主义”转型的新理念,关注的不是个别精英学生,而是关注每一个学生,尊重每一个学生的人格和个性,促进其健康成长。这在传统的课堂作文教学中往往难以做到,而在网上却收到出人意料的效果。在师生交往、生生交互的作文活动中,学生的主体意识得到强化,在心灵的碰撞中激发感情、展示才华,在“你追我赶”中,每个学生的写作能力和水平都得到提高。在具体教学思路上,邓虹老9币提出的“将写作还原为过程,在互动中寻求突破,借助互联网实现提升”,也是正确的,符合写作教学规律。传统的作文教学,往往注意学生交上来的作业的批改和评讲,忽视了写作全过程的指导,“将写作还原为过程”的提法,抓住了关键。只有深入写作全过程,及时掌握学生的思维动向,有针对性地加以点拨,才能收到良好的效果。文章是人写出来的,电脑不可能完全代替人脑进行创造性思维,不可能进行人类所特有的思想和情感的表达。目前在市场上出现的“作文快手”、 “作文克星”、“魔术作文”等所谓号称“三分钟写出一篇文章”的作文软件,实际上不过是传统的剪刀加糨糊的另种形式而已,只有按照写作规律,抓住写作过程的各个环节,借助互联网,在互动中使人人得到提高,才是正途。
邓虹,北京师大附中语文教研组长,北京市青年语文骨干教师。1986年毕业于北京师范大学中文系,北师大“课程与教学法”研究生班结业,多次参与区、市、国家级作文教改活动,成绩突出。
序言序言前言卷首语开场啦!镜头一 模仿入手,先拙后巧镜头二 自由为文,心无羁绊镜头三 有感而发,任情驰骋镜头四 沉淀你的思想镜头五 选择你的最爱镜头六 感悟你的人生镜头七 生活处处有话题(一)镜头八 生活处处有话题(二)镜头九 “一模”前夕大练兵镜头十 “非典”时期的精彩(一)镜头十一 “非典”时期的精彩(十一)镜头十二 黎明前的坚守后记
书评 这本《激情作文点击》,真实反映了邓老师作文教学成功的实验。她之所以取得成功,就是她完全冲破了知识立意的禁锢,而旗帜鲜明地遵循了“能力立意”的教学观。她的实验,以解决学生写作过程中的实际问题为纲。