民国经典国语课（全二册）
2011-6
中华书局
闫苹 编
无
前言 这套书的编写缘起于一项资料整理工作。 由于学术研究的需要，我们经常要和一些老教材打交道，每一次触摸这些发黄、变碎的纸页时，我们的心情都很复杂。常常会担心，在下一次见到它们的时候，它们会不会少了几页，甚至是消失？因为对我们来说，减少和消失的不只是带着历史风尘的课本，更是那些鲜活灵动的、深深吸引和打动我们的文字。这些文字一点都不老旧，恰恰相反，它们显得如此年轻而富生命力，它们让我们惊叹！ 于是我们萌生了这样的念头，把这些充满魅力的文字，呈现给现在的孩子们。然后，便有了现在这套书。 这是一套很特别的儿童读物。它的全部选文都来自于我国20世纪前半叶的近百套小学语文教科书，这些教科书蕴含着那个时代著名教育家和知名学者的教育智慧。例如，人们熟悉的叶圣陶先生在1932年与丰子恺先生共同主编的《开明国语课本》，儿童教育家陈鹤琴在1934年主编的《分部互用儿童教科书中部国语》；还有如吴研因、庄适、顾颉刚、魏冰心、王云五、陈伯吹、陆费逵等大家，也都是当时小学语文教科书的主编。怀着对前辈大师的景仰，我们从中择取了几百篇经典课文，编成了这套书。在选编的过程中，我们选文的标准注重历史感、时代感、文学性和趣味性。所谓历史感，指的是文章能够反映当时历史时期特点，有浓重历史气息，我们的孩子从这里可以了解到那个时候的社会情况，真实地触摸历史的痕迹；所谓时代感，指的是与现今人们的生活没有太多隔阂，符合时代审美，常读常新；所谓文学性，指的是行文表达优美而有韵味，能让孩子领略文字的感染力；而趣味性，则是指选文贴近孩子的生活，活泼生动，满足他们的阅读心理。 这套读物的特别还在于它的编排设计。其一，它有点像《一千零一夜》，把所有的主题单元纳入一个大情境，即带着今天的孩子“穿越”到半个多世纪前，看看那时孩子们的生活。为了配合这个大情境，所有主题单元的导语都设计成民国时期的儿童生活场景，语言风格尽量靠近当时的表达习惯，还特别溶入了一些那个时代的惯常用语；同时，导语内容注意凸显单元主题，场景选择与文章内容相匹配，例如，历史故事单元采用说书的形式带出，游记单元采用货郎讲述各地特产带出，导引自然。其二，有意识地引导孩子阅读，为其搭建阅读阶梯。每个主题单元后有“写给孩子们的话”，用一种轻松交流的形式烘托单元主旨，给孩子们提出的一个个小问题，实际上涵盖了提取信息、整体感知、阅读感悟、拓展延伸几个层面，让孩子养成读书思考的习惯，也方便家长和孩子阅读交流。其三，全套书分两册，各自独立，又共同构成一个整体。历史故事、战争故事、民间故事、童话、笑话、游记见闻等内容，穿插其间；情境导语中出现的几个人物，上下册保持一致，在两册书中均有体现，但侧重不同；第一册的第一单元从校园生活开始，第二册的最后一个单元以展望未来结束，像是领着孩子们进校门又出校门，见证着他们的成长。 ……
这是一套特别的书。
特别之处在于它的选文全部来源于二十世纪上半叶的小学语文教科书，这些教科书蕴含了当时一批知名的学者和教育家的教育智慧和教育责任感。而选编者又从这上百套教材里面精选了三百多篇课文，编成了这套书。这些课文今天看来依然是那么可爱和有趣，这是儿童接受一本书的关键要素。
另一个特别之处还在于这套书的编写思路。选文按照主题分成若干单元，每个单元前有一个阅读导语，这段导语结合单元的主题设计成了一个展现民国小学生生活的场景，其间的语言风格也尽量贴近当时的用语习惯，这样在阅读前先为孩子提供了一个走进那个时代的通道。阅读完后还有一段“写给孩子的话”。这段话用一种轻松交流的形式烘托单元主旨，给孩子们提出的一个个小问题涵盖了提取信息、整体感知、阅读感悟、拓展延伸几个层面，让孩子养成读书后思考的习惯，也方便家长和孩子的亲子阅读交流。
闫苹，北京师范大学文学院语文教育研究所所长，硕士生导师。主要从事课程与教学论研究。主编出版《语文比较教育》、《中国现代中学语文教材研究》、《中学语文名篇的时代解读》、《民国时期小学语文教材评介》、《民国时期小学语文课文选粹》等。
（上册）
前言
写给孩子们
来来来，开学啦
学校小故事
不许吃闲饭
远足
暑假生活报告会
玩个游戏吧
我们的级任老师
你很有东西好写呢
谁闻深巷卖花声
卖花女
卖花
卖花词
十二月的花
插秧
打麦
收麦
割稻
采桑养蚕
养蚕歌
菱荡和鱼簖
采菱歌
采茶
渔翁
农家乐
田家四季歌
十二个月的农产物
断案传奇
遗嘱
宝石案
赔鸡
一磅肉
包公审石头
福尔摩斯
走失了一匹骆驼
聪明的农夫
从地里种出来的短衫
从地里种出来的短衫
月姑娘的亲事
麦
自然妈妈的孩子
植物的殖民
黄豆的故事
一千多人做成的糕
桃花和梅花
金戈铁马气吞万里如虎
越王勾践
项羽
李广的故事
卫青
三笑三惊
岳飞
阎典史传
真是太聪明了
三个聪明的笨人
学徒看门
老李和驴子
阿留
农夫的竹篱门
梦话退贼
月比日大三十倍
两个女婿
硝烟中的玫瑰
最后的微笑
樱桃节
杰凯斯自述
蜂房当军器
苏格兰的国花
女神缠黑纱
一封没有字的信
诗画光焰万年长
旗亭赌酒
医诗
“踏花归去马蹄香”
“推敲”
卖扇子
文字的故事
走马灯
一幅好画图
两个画家
很久很久以前
芋老人传
顾老头子
真知己
一个侠义的樵夫
佳偶
不失信
“我要做一只木碗”
周忱搬粮
孙唐斗狮
虞孚卖漆
富翁回国
在人间，灯是不会灭的
守望者
最后的契约
先驱
花园
寂寞
（下册）
天地万物的开始
四小孩谈天说地
我们的老祖宗
不用文字的书和信
文字
书籍的故事
关于茶和丝的话
没有时钟的时代
我国的水钟和火钟
煤的自述
来一个“醍醐灌顶”
三个问题
好马和宝剑
最得意的人
快乐的磨面人
如意箱
懒兄弟
梅花
路上的石块
奇异的铜便士
没字的荐书
四季歌
青色的毛虫
春天
冬和春
喜雨记
夏天的雨后
我爱长夏风光
冬至和夏至的谚语
红叶
秋天的生命
红了的枫树
雪夜
岁寒三友
四季
四时景
人类的朋友
老黄
小黄
小鼠
家骐和松鼠
小蚬回家去了
可怜的黄莺
“小鸽子喜阿米”
乌鸦
牧羊狗
红十字会的狗
怕羞的风
晨风
风
风说的话
怕羞的风
四季风歌
冬天的风
风穴
你也爱听童话呀
三只小松鼠
袋鼠
狮子择友
蚕和蜜蜂
鸟儿学做窠
猩猩
小松鼠
最好的东西
龟的计策
靠旁人与靠自己
狐狸与螃蟹
不要看轻你的朋友
一起乐乐吧
两个善忘的人
厨子趣剧
荒唐话
五个渔夫
骑驴找驴
秘密的事
锅子死了
和尚说大话
艺术的魅力
街头音乐师
神奇的凡亚铃
吹笛人
弹月琴
听王小玉说书记
扮演严嵩的
一个卖口技的
杂耍
行万里路
陆游入蜀记
冰心游记
在太湖上
游泰山记
广西游记
活动的图画
长大后是另外一课
毕业演说词
将做些什么
什么职业好
我的大哥
大哥准备出门
父亲对大哥说的话
大哥的离家
大哥的来信
五十年后
明日农场
一定能够到火星上去
后记
插图：从前有一个老头子，和他的儿子、媳妇住在一块。他衰老得很：眼睛花了，耳朵聋了，走起路来两膝摇动不定，即使不拿什么东西两手也会发抖。吃饭的时候，常常把汤泼在桌布上、衣服上，有的时候，拿了一碗汤连喝都喝不进去。他的儿子、媳妇看见他那种吃饭的样子就觉得讨厌。后来他们在屏风①背后放一把椅子，让他独个儿在那里吃；又特地挑一只破瓷碗给他盛饭。他常常悲哀地直望着，眼睛里含着泪水，可是并不叫一声苦。有一天吃饭的时候，他大概想起了从前的光景，一阵悲哀使他的手抖得更利害，就把那破瓷碗掉在地上打碎了。年轻的媳妇骂他太不当心，连一只碗都拿不牢。他也不回话，只是深深地叹气。媳妇随即化两个铜子，买一只木碗给他盛饭，因为木碗不容易打碎。过了几天，儿子、媳妇看见他们四岁的孩子坐在地上钉木块。“我的孩子，你预备做一只小桌子呢，还是一辆小马车？”孩子工作很专心，头也不回，答复道：“不，我要做一只木碗，等我长大了的时候，给爸爸、妈妈盛饭吃。”夫妻两个对看了好一会，心头说不出地难过，彼此都哭了。他们便把老头子从屏风背后请回到桌子旁边。从此以后，老头子重又和儿子、媳妇一同吃饭，并且不再受他们的虐待了。
《民国经典国语课(套装全2册)》：阅读是怎么一回事？是吸收。好像每天吃饭吸收营养料一样，阅读就是吸收精神上的营养料。中央电视台著名儿童节目主持人金龟子刘纯燕倾力推荐。这是一本很可爱也很有爱的书！它像一艘神奇的时光飞船，把咱们都带到很久很久以前；它又有点像一部电影，画面上演的全是民国时候小朋友有趣的事儿。书里有好的故事，有好的文章，希望大家用心去阅读。给孩子一本好书吧， 陪着他一起阅读，_起享受读书的喜悦。好书就如同你的手，能牵着孩子走稳成长的每一步。
无
早就想给孩子买这本书，吃晚饭前快递送到，我就迫不及待的打开包装，一边吃饭一边看。等孩子吃完饭，我就开始给他朗读其中的几篇。孩子饶有兴味，听了一篇又一篇。身边孩子的爸爸、姥姥、姥爷也有滋有味地听着。姥爷还记起了他上小学读过的第一篇课文——“天亮了，姐姐妹妹起床了！”
书中小文深入浅出，在温情中教给孩子处世立人的道理。文字优美、语言平实，遣词造句无不渗透着浓厚的传统文化气息。书中丰子恺先生的画童稚可爱，既有烟火气又有仙气。看着这样的图、文长大的孩子才是无愧为中国的孩子。
书的装帧一如书的风格，平实，雅致。封面两个扑蝶的孩子，正如俞平伯先生评价丰子恺先生的话：含蓄着人间的情味。
建议所有的家长都给自己的孩子买这本好书，这才是真正有意义的教科书！
这一套书的看点:
封面是丰子恺的画,富有童趣.文中丰子恺的插画,很好,但是少了点.如果能增加得多一些,也是一种享受.
民国国语课本有几套,这里选编的分类能看出编者对儿童品性和格局的阅读熏陶意图.
总之,是在在的好书.
书的内容很新颖，可以让我们在现代快节奏的浮躁生活外，带着孩子细细品味民国的经典国语课，让孩子多读些经典，对孩子的成长很有帮助
曾在读者上看过民国时丰子恺给给孩子们的语文插画，喜欢那种淡淡不做做的清新风格。一直想给儿子买本好的民国语文书。
昨天收到了大概扫了一眼，立刻被前言吸引，读着读着心渐渐归于平静，回到那个时代，没有华丽的辞藻，没有跌宕起伏的情节，一切都顺理成章，看的出编者很用心，经典的东西多久也不会失掉它的光彩，受益匪浅。儿子也很喜欢总是提问题，哈哈，终于买了一本民国的语文书。谢谢有人帮我们编了这本书，非常喜欢。
一套特别的、有意义的好读物！文章语言生动活泼，女儿会安静用心的阅读！
书的包装和质量都非常好！
文字清新可爱，在轻松的阅读中我们可以感受到在那个风起云涌的年代里，孩子们过着的生活，听到的故事，学到的知识，在轻松的阅读中还可以让孩子们学到诸如“日出而作，日落而息，于己有所得，于人又有益”的简单的生活哲思……受益匪浅！
内容丰富，有深度。孩子在快乐阅读的同时还获得了很多知识。是一本值得推荐的好书
一打开书就被写给孩子们所吸引了，这本书编排很有特色很喜欢，内容也是精挑细选~~~希望早早看完多推荐几个人看哈哈哈~~~~~~~~~~~
给宝宝订了各种图册，可是他都没有耐心去翻。老友的推荐让我觉得也许可以从另一个角度让他感受读书的乐趣，相信他会更乐意倾听妈妈的悉心讲授。熟悉的文章把思绪拉回到了儿时~~~很期待书的到来。
很好的一套书，是很用心为孩子编的一套书。
读来让人感动。能看出民国教育家的心血。
文字优美，阅读愉悦
这本书帮同事买的，她每天给孩子读一点儿，非常好
看报纸上介绍，才买的，确实是好书，讲了我们儿时许多故事，很好看。应介绍给孩子们看看
只能说民国时期的语文课本，太经典了
书的质量跟内容都可以，文章选的挺好
刚拿到手，感觉这本书真是经典！章节的名字都起得这么生动！ --谁闻深巷卖花声 ----从地里种出来的短衫 ---金戈铁马 气吞万里如虎 ---在人间，灯是不会灭的 ...... 图片非常清晰,画面精美。 心里暗暗欢喜，这套书真给我买对了。极力推荐哦！
民国课本，很好，小孩好喜欢
中华民族在重大历史变革期间的跨时代教育改革尝试，古为今用，中西结合的典范，是前辈思想的火花。我辈没有赶上好时候，估计这书我儿孙读也不过时。我读着伤心，在我受教育的年代，这个教育体制给我读的什么书？
感觉像似是给自己买的书，想起了自己的童年，很单纯，如书里的课文，也很清新，如书中的文字带给我们的意境
送给我外甥的，我是学理科的，对文学还太多热情。但是再看完这本书之后，我觉得这书，应该纳入学校的教材中。
书的质量很好，质朴的感觉，像极了那个年代的感觉。内容很平实，简单生活中包含着道理、处事原则，用来教导小朋友是不错的。买来念给宝宝听，等长大了，再让她自己看~~
感叹那时的教材编著者是如此用心，一切从素质教育开始
我先看，过完瘾再给女儿看。
非常喜欢书中传递的价值观，为中国文化而自豪。
此类书,当选择版本,比较而后定
这是一本值得用心去读的，用心去珍藏的书。
正版好书，与现在的语文教学完全不一样，读后一定会有很大收获。
那时的课堂，那时的老师，那时的知识……这些，都值得现在的教育界好好学学~
正版图书，价廉物美，极力推荐！
包装非常精美，比想象中好一些！继续支持当当网！
有滋味的好书，给儿子买的，顺便自己看看
美文 这才是语文课本阿
纸质很好。内容也好。
如果我有孩子，我会让小孩子去读读这个来自爷爷奶奶的故事，看看他们曾经念过的课本。
且不论编撰者对民国教材的细腻处理，单凭编撰者写的每个单元的导语，将每个民国教材的每个内容都细细分类，将内容并入到阅读的内容当中，就很值得细细回味。
如果我们的语文课本就是这么编的，那该多好啊。
如果我有孩子，我会让他们读读这本书，其实阅读是最快乐的，感受书香。
对比一下今天的课本，其实这套民国课本并没有宣传的那么好。现在课本里有很多相同的故事文笔要好得多，可能因为当时的课本力求浅显吧。其中一篇写大哥的课文我感觉就是《小抄写员》的故事，但远没有《小抄写员》动人
褒：
1）书的印刷品质配得上中华书局。
2）当年的文章与文字，都很清新、静雅。
贬：
3）既然是给学生读的，还是按程度(初小、高小、初中、高中)作个标识。
4）若以正体(繁体)印刷，则为完美。想看民国的文字，应为原貌。
5）某某人推荐，是可以的。但配上一个老儿童的照片，有点搞笑。该书并非给幼儿园的小朋友看的。
爸爸喜欢的书，很不错
有兴趣的可以读一读，不过，我认为编者的心态有问题。
包装可以 完好
内容和纸张印刷都不错
比现在的课本好
我当是大人看的书，其实是儿童书，还大字本，真晕，认啦。
里面的课文语言朴实清新，优美自然，非常喜欢！
书本身的内容和意义是不用说的，不然也不会买，包装也是很好的
书本很好，纸质很好，内容很好，
近年来市场上越来越多的民国语文教材开始走入人们的视线，着实掀起了一股小小的热潮。然而面对这些门类繁多的老教材，我也不禁生出了质疑，民国语文教材固然有其独特的魅力与价值，但仅仅这样整套整套地将教材照搬过来，我们的孩子究竟能接受多少呢？那些未经梳理、内容驳杂的文章，怎么才能跨越几十年的时空，真正走近今天的孩子们的心中呢？在《民国经典国语课》这套书中，我十分欣喜地看到了编者用一种新的尝试解了我心中之困——何不把民国的教材用现代的教材编写体例进行重新整合呢？翻开这套书，且不提贯穿全书的丰子恺先生那极具民国风味的插画，也暂且不表书中所选的一篇篇美文，单是全书的目录，便吸引住了我的眼球。“谁闻深巷卖花声”、“断案传奇”、“从地里长出来的短衫”、“来一个‘醍醐灌顶’”、“真是太聪明了”……这一个个单元标题着实让我眼前一亮。不难看出，编者在这里是将选出的文章按照不同的主题分了类，不仅门类丰富多彩，而且标题起得也都是别具一格，有些使人一目了然，有些却留下些悬念，让人心生好奇。全套书的开头和结尾两单元分别是“来来来，开学啦”和“长大后是另外一课”，两个单元相互照应，整套书就好像是一位循循善诱的老师，伴随着孩子们一同学习，一同成长。编者的用心还不仅仅体现在这里，最让我感到惊喜的是每一单元开头的导语。这些导语几乎都是用父亲、母亲、先生和孩子们之间的对话形式写成，巧妙地借助这些对话引...出单元的主题，所有的道理都在这对话里被娓娓道来，丝毫不觉有生硬、枯燥之感。导语选用的也只是一些简单、常见的场景，或夏夜纳凉，或冬日围炉，或在家中闲聊，或在教室授课，而其特别之处就在于，这些导语所描述的并非是今天的生活，而是民国时期的生活场景。文中出现的所有人和事都打上了那个时代的特殊烙印，甚至连人物对话中的用词，都带着浓浓的民国气息。如此一来，每一篇导语都好像是一部“时光机器”，带着小读者走入那遥远的时空，让他们在古朴而又新鲜的氛围里接受新知，获得启发。初读本书时，我误以为这些民国风味甚浓的语段也是节选自民国教材中的某篇课文，后来再翻前言才明白，原来这都是编者们有意的“仿古”之作，真可谓用心良苦。单元末尾的设置也别具匠心，每单元结尾都会附上一段优美的语句，既总结了这个单元的文章内容和主题，又向学生抛出了疑问。这些问题设置看似随意，实则很有层次，既让学生回顾了在文章中学到的知识，也促发他们去领悟其中的情感，思考其中的道理，并且还鼓励学生走出书本，把读书的收获带到自己的生活中去。我想，编者在这些问题的问法和角度上应该也着实下了一番苦心。从以上几个细节来看，《民国经典国语课》的确是一套与众不同的民国教材读本，在编者的苦心打磨下，它从民国语文教材真正成为了一套适应今天孩子们需要的当代语文读本。我们能够了解民国特定的时代背景，但孩子们不能；我们能够轻而易举地从文章中读出它的道理，孩子们却很难，所以即使将再好的文章呈现给孩子，也少不了铺垫和指导。只有站在孩子的角度去揣摩孩子的能力和心理，才能做出一套让孩子们愿意读、能够读进去的好书。 阅读更多 ›
内容和包装都不错，孩子很喜欢。
我是图书馆借过2次以后，一定要买的。先放心愿单了。因为，这才是适合小朋友读的语文课本！1）乐趣。从序言和每章节导语，你能感觉到闫苹等编著老师的用心。内容和文字都感觉到一种淡淡的平静以及美。而我们小时候和现在的语文课本只能感觉到教育/洗脑，完全比不了这种引导启发孩子们内心的力量和对美的感知。... 阅读更多
适合小学生及初中生看，我买了自己看了上册，还不错。
真的如腰封所说，是很可爱很亲切的书。课本就应该这个样子。读着心是柔软的。