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立体构成

李新君 编 人民美术出版社
出版时间:

2012-7  

出版社:

人民美术出版社  

作者:

李新君 编  

页数:

121  

内容概要

这批“视觉传达专业系列教材”的作者均为一线教师,他们中很多人不仅是长期从事艺术教育的专家、教授、院系领导,而且多年坚持艺术与设计实践不辍,他们既是教育家,也是艺术家、设计家,这样深厚的专业基础为本套教材的撰写一变传统教材的纸上谈兵,提供了更加丰富全面的资讯、更加高屋建瓴的教学理念,使艺术与设计实践更加契合的经验——本套教材也因此呈现出不同寻常的活力。
这本《立体构成(高等教育十二五全国规划教材)》(作者李新君)是其中一册。

书籍目录

第—章 关于立体造型的基本问题——初步认识
 第一节 了解立体形态要素——基本问题
  一、形态要素基本特征
  1.线形形态与变化
  2.面形形态与变化
  3.体块形态与变化
  二、尝试基本形态造型
  1.线形形态的造型
  2.面形形态的造型
  3.体块形态的造型
  4.综合形态的造型
  三、基本形态组合造型
  1.线形组合造型
  2.面形组合造型
  3.体块组合造型
  实例演示:描绘丰富的空间感觉
  面面观:形态造型的主题性表现
  知识点:何谓立体构成
  所要解决的问题和达到的目的是什么
  专题性研究:基本形态与产品设计
  经典作品解析:亨利?摩尔的造型艺术魅力
  作业布置
 第二节 认真感知空间要素——知识性问题
  一、形体空间问题
  1.何谓形体空间
  2.形体空间类型与处理
  二、空隙空间问题
  1.何谓空隙空间
  2.空隙空间类型与处理lO
  三、虚实空间关系
  1.何谓虚实空间
  2.虚实空间类型
  四、必须理解的几个问题
  1.关于维度的变化
  2.关于空间的界定
  3.什么是双重空间
  实例演示:营造丰富的空间造型效果
  试试看:凹凸感的艺术表现力
  知识点:丰富多变的三维空间
  所要解决的问题和达到的目的是什么
  专题性研究:什么是体感
  经典作品解析:感受巧妙的造型与空间效果
  作业布置
 第三节 关于材料与效果问题——常识性问题
  一、常用材料与效果
  1.软质材料与效果
  2.硬质材料与效果
  3.中性材料与效果
  4.易于塑造的材料
  二、常用工具与处理
  1.塑造工具与处理
  2.雕刻工具与处理
  3.必要的动手能力
  三、应用效果与表现——实验性课题
  1.泥土的塑造与表现
  2.玻璃的切割与表现
  3.木材的处理与表现
  实验课题
第二章 形态造型与表现方法——认真分析
 第一节 浮雕构成形式与方法
  一、单位形构成与处理方法
  1.基本处理方式
  2.造型形式表现
  二、单位形组合与处理方法
  l|规则组合造型
  2.非规则的组合
  面面观:单位形的群体化与应用问题
  知识点:纸质浮雕的表现力
  所要解决的问题和达到目的是什么
  专题性研究与经典解读:折纸造型丰富的表现力
  作业布置
 第二节 柱体构成形式与方法
  一、柱体的表面造型与处理
  1.面形切割处理
  2.棱边凹凸处理
  3.折叠处理造型
  二、柱体的组合形式与表现
  1.柱体组合形式
  2.组合空间表现l
  实例演示:丰富的柱体造型效果
  放眼看:拓展柱体造型视野
  知识点:柱体造型是一种重要的存在形式
  所要解决的问题和达到的目的是什么
  专题性研究:柱体造型的形式感与表现力
  经典作品解析:灵活的柱体表现 丰富的空间感觉
  作业布置
 第三节 球体构成形式与方法
  一、球体的基本形式与处理
  1.凹凸造型处理
  2.切割造型处理
  二、球体的组合形式与表现
  1.组合的结构问题
  2.空间的表现问题
  实例演示:饱满的球体造型 丰富的空间感觉
  深追究:球体造型技术美感
  知识点:球体基本结构到造型变化
  所要解决的问题和达到的目的是什么
  专题性研究:球体造型必须面面俱到
  经典作品解析
  作业布置
第三章 立体造型结构问题——洞见本质
 第一节 纸质结构与造型——试试看吧
  一、插接结构与造型
  1.插接基本方式
  2.插接结构造型
  二、折叠结构与造型
  1.折叠基本方式
  2.折叠结构造型
  三、结合处理
  实例演示:纸质POP广告系列设计
  发现吧:丰富多彩的表现形式
  知识点:合理处理切割和折叠关系
  所要解决的问题和达到的目的是什么
  专题性研究:包装结构与辅助性措施
  经典作品解析:简易的折叠 丰富的表现
  作业布置
 第二节 木质结构与造型——发现之旅
  一、卯榫结构与造型
  1.卯榫构造关系
  2.卯榫结构造型
  二、板面拼合与造型
  1.形态拼合关系
  2.拼合关系造型
  三、辅助性部件使用
  实例演示:篆体字空间造型系列
  放眼界:木质材料的造型表现力
  知识点:结构与形态的相互关系
  所要解决的问题和达到的目的是什么
  专题性研究:平面与立体的巧妙构成关系
  经典作品解析:凸显创意的木质材料造型
  作业布置
 第三节 结构造型与表现——实验课题
  关键点问题:关系——形态、结构、空间、材料与型效果
  方式与方法:过程——从立方体形态、灵活的变化、关系的处理
  至造型表现S
  作用与意义:结果——拓展造型思维,丰富造型感觉
  典型案例:立方体构成——材料与结构造型(鲁迅美术学院教学
  提供材料)
  作业布置
第四章 造型关系处理与表现——形式与变化
 第一节 造型经常遇到的问题
  一、常用的几种关系
  1.配置关系与造型
  2.大小关系的造型
  3.比例关系的造型
  二、常见的几种变化
  1.疏密变化的造型
  2.实虚变化的造型
  3.逐渐变化的造型
  4.特异变化的造型
  三、几种表现的手法
  1.写实的表现手法
  2.夸张的表现手法
  3.意象化的表现手法
  实例演示:配置关系、逐渐和特异变化表现
  试试看:造型中的综合性因素
  知识点:灵活地运用关系、变化和表现
  所要解决的问题和达到的目的是什么
  专题性研究:特殊的表现手法良好的造型感觉
  经典作品解析:简约的造型魅力
  作业布置
 第二节 形式感的多样性问题
  一、对称与平衡问题
  1.对称的多样性
  2.平衡的丰富性
  二、对比与变化问题
  1.对比的多方面
  2.变化的灵活性
  三、统一与协调问题
  1.统一的造型感觉
  2.协调的造型感觉
  实例演示:造型法则的运用与表现
  新视角:三维空间中的造型法则问题
  知识点:灵活地运用关系、变化和表现
  所要解决的问题和达到的目的是什么
  专题性研究:不变与变化的造型形式
  经典作品解析:平衡感的姿态变化
  作业布置
 第三节 单纯的形态与丰富的变化——实验课题
  关键点问题:关系——形态与空间的丰富变化
  方式与方法:过程——从基本形态确定至空间造型表现
  作用与意义:结果——拓宽造型视野
  典型案例:婉转的曲面空间造型和动态感的曲线空间造型
  作业布置
第五章 多样的造型表现语言——丰富的感受
 第一节 造型与表现形式面面观
  一、吊挂造型的表现形式
  二、典型的90度角造型
  三、立体造型的光影效果
  四、浮雕造型的概念表达
  五、立体造型与平面表现
  六、帐篷造型的表现形式
  七、悬浮感的造型与表现
  八、可以运动的造型表现
  九、匪夷所思的天外来客
  作业布置
 第二节 圆浑的造型与表现效果——实验课题
  关键点问题:关系——形体的塑造与形态变化
  方式与方法:过程——确定基本形态、婉转的凹凸变化,直至协调
  地处理整体关系
  作用与意义:结果——掌握丰韵圆浑的形体塑造方法,提升对于饱
  满感的空间表现能力
  典型案例:饱满的造型感觉、曲面化的形体造型(鲁迅美术学院
  教学案例提供)
  作业布置
 第三节 团块感造型与透空处理——实验课题
  关键点问题:关系——团块形态与丰富的空间变化
  方式与方法:过程——根据事先设想构思草图,确定应用材料和
  基本形态,处理形态变化与空间的关系,协调细节与整体造型的
  关系表现
  作用与意义:结果——形体与空间的整体关系,提升造型空间感
  觉与表现
  典型案例:丰富的团块感造型与良好的空间表现
  作业布置
第六章 复数球体构成实验课题粟入
 第一节 复数球体构成概念与方法
  一、基本概念
  二、构成原理
  三、相关支持
  四、方法步骤
 第二节 复数球体构成的方方面面门00
  一、单位复数聚集构成球体
  二、单位复数空间球体构成
  三、单位复数双重球体构成
  案例展示
 第三节 2008级球体构成实验课题——课程案例
  关钰茎点问题:关系——复数球体构成造型与球体基本结构的关系
  方式与方法:过程——从了解球体基本结构开始至实施复数球体
  构成造型
  作用与意义:结果——掌握基本方式与方法,提高深入解决问题
  的能力
  典型案例:丰富的球体造型感觉(山东工艺美术学院2005级包装
  专业教学案例提供)
  作业布置
后记

章节摘录

版权页: 插图: 4.易于塑造的材料 易于塑造材料更是立体造型不可或缺的重要材料,尤其是饱满多变的形态或是自然写实的造型,易于塑造的材料都是不可或缺的。比如具有粘合力的陶泥,就经常使用于雕塑创作中,陶泥不仅仅可以塑造出各种多变的立体形态,也能够营造出丰富的表面感觉。 二、常用工具与处理 互动——工具与材料处理是相应存在的 在这里不是简单的罗列工具和加工方法问题,因为工具与材料和所采用的加工方式是相应存在的。下面将常用工具分为塑造使用的工具和雕刻使用的工具,当然具体的动手能力,对于立体造型来说也是非常必要。 1.塑造工具与处理 塑造工具主要指用于形态塑造所需要的工具与加工方式。比如雕塑、陶艺、建筑和工业产品造型等,一般都是采用加法为主的各种塑造方式。也就是说选择工具以有利于塑造为前提,主要应该概括为适用形体塑造或是易于形体塑造,都可以作为选择使用的工具,其中也包括细节处理所需使用的精细加工工具,也可以根据实际需要自行制作加工工具。 2.雕刻工具与处理 雕刻与塑造有着根本的不同,雕刻主要是通过减法进行造型,一般是针对型材和比较硬质的材料所采用的一种加工方式。比如各种石材造型、坚硬的玉雕和木雕造型,都需要质地坚硬的雕琢工具。对于金属造型、玻璃造型和特殊的硬质材料加工,还需要一些相应的切割工具和研磨工具等。 3.必要的动手能力 立体造型的成型过程一般都是通过动手完成的。无论是塑造成型还是通过雕刻成型,从开始到完成都与接触材料与动手操作不无关系。其中包括使用各种制作工具和实际操作方法,比如简单地捆绑、粘结和小型化的制作等。所以,立体造型活动中,我们要具有很强的动手意识,并在不断的创作过程中提高熟练制作能力。


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《高等教育"十二五"全国规划教材•视觉传达专业系列教材:立体构成》以国内艺术与设计专业的一线教育专家为主力作者,充分契合艺术与设计教育改革的需要,致力于培育能够与设计产业无缝对接的人才,在结构上以教材的学术性、系统性为基础,综合了教辅书的功能性与实用性,以及工具书信息量庞大的优势,对传统教材的编写体例与要求进行大幅度改革,将20%的传统教学内容、30%的最新教育理念和50%的经典案例解析与项目实训完美融合。《高等教育"十二五"全国规划教材•视觉传达专业系列教材:立体构成》的出版系国内艺术与设计院校教改成就的全景呈现,对于国内艺术与设计教育的发展意义深远。

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