加拿大与加拿大人
2002-7
民族出版社
李鹏飞 编
281
250000
无
本书文集内容丰富，体裁广泛，涉猎到加拿大政治、经济、文化、教育、民族、商贸、语言政策、中加学者交流互访等各个方面。由阮西湖等教授所撰写的有关加拿大外交政策和多元文化等方面的文章，内容详实、资料丰富、观点新颖，很有见地。几篇有关加拿大教育和社区建设方面的论文，也言之有物，对我国的相应领域具有一定启发和借作用。
冯长根 序言多元文化政策、传媒与语言教育 阮西湖 李鹏飞 加拿大语言政策考察报告 吕秋凝 加拿大传媒政策新观察 任丽卿 加拿大多元文化主义的利弊探讨 阮玉冰 加拿大民族与文化的多元性教育与社区发展研究 栾海峰 加拿大解决高等教育经费问题的有效策略及对我国的启示 李俊忠 对加拿大高等职业技术教育的考察与思想 贾晓明 加拿大大学职业生涯咨询的发展现状及在中国的借鉴与推广 贾晓明 加拿大心理咨询的专业化建设与发展政治、经济与外交研究 阮西湖 加拿大政党与外交 阮西湖 亚裔少数民族加重了加拿大在亚太地区的地位 朱小燕 李鹏飞从魁北克和不列颠哥伦比亚两省的对外经济活动对比分析看加拿大省区政府亚太地区的对外经济政策 汪宏 李鹏飞 1970-1995年加拿大与美国公共政策、社会制度及收入不均等状况的对比研究 来鲁宁 第二次世界大战对加拿大妇女解放的影响 刘郸 加拿大自由主义的发展 汪宏 加拿大的今昔演变——今日加拿大谁主沉浮？城市与社区研究移民与民族中加学者交流互访记事其他
书摘 对加拿大高等职业技术 教育的考察与思考 李俊忠 2000年2月，我随北京市教委组织的高等职业技术教育培训团赴加拿大Bc省，就加拿大Bc省政府高教管理及BC省理工学院高等职业技术教育办学情况进行了学习考察。加拿大BC省高等教育的管理情况 加拿大高等教育实行联邦政府宏观引导，省政府协调指导、统筹管理，各大学面向社会自主办学，社会各行业协会，特别是工商界广泛参与的高教管理体制。联邦政府不设教育行政部门，不直接管理教育，由各省政府管教育，省政府和各高等学校分担各自职能。 一、BC省政府管理高教的职能 加拿大BC省现有28所高等院校，其中4所公立大学，2所特别大学，5所大学学院，ll所大专，3所省立学院，1所公开大学，2所土著人学院。省政府设有高教部，负责统筹协调指导管理全省高等教育工作。 二、BC省高等教育管理特点 BC省高等教育管理的主要特点是间接式管理和社会工商界 Bc省政府对高等教育的管理主要通过立法建制、制定政策、设立项目、提供资金及与工商界建立合作伙伴关系、聘请相关专家评估学校来实现。省政府不直接参与学校的运行，学校的一切重大事项均由学校董事会研究决定。 社会及工商界参与管理对高等学校的办学质量及学校重大事项的决策都具有影响力。BC省的公立大学是省内最大的公益事业，税收的相当大的一部分用于公立大学，因此，公立大学的学费标准、教师工资、基本建设、经费分配等经常受到社会公众的关注和影响。社会各中介机构对大学的评估，特别是每年一次公布大学排序名单，对高校的生存发展起着积极的推动作用。 三、Bc省理工学院办学情况 加拿大BC省理工学院，是BC省也是加拿大规模最大、科目最全、科技最先进的高等职业技术教育培训学府，下属十个专业学院(医学院、计算机学院、加工、能源与自然资源学院、汽车学院、商学院、电气电子工程学院、建筑工程学院、航空学院、机械学院、海运学院)，250个专业范围，专业培训服务面向公司企业，内容覆盖工商业的各个领域。学院根据国际和北美工业标准，提供专业资格证书项目、大专文凭项目和科技本科项目。学院学历教育包括职业证书(一年全日制)、职业文凭(二年全日制)、技术学士学位(在职业文凭和两年工作经历基础上，二年非全日制，为专业进修设置)和部分硕士学位(非全日制，为高层管理人员设置)，注册学生50，000人。 BC省理工学院建有董事会。董事会的职权主要是管理、指导学院事务，制定政策，进行财政决策、审批学院聘请的教职员工、解决学生最后申诉及做好学校、政府、工商界三者之间的紧密联系工作等。董事会下辖教育委员会，其主要职责是向董事会提出教育政策开发方面的建议。院长是学校的首席执行官，对学院内部事务拥有决定权，主要职责是指导学院的学术工作、有权暂停教职员工和学生的工作和学习，每年向省教育部长汇报并呈交财政预算，负责筹集办学资金和处理学校与董事会、工会、政府、社会的关系，解决学校重大发展问题。学院还配置4名副院长，协助院长负责各专业学院。教育教学、学术、行政管理、人事、财务、学生服务、国际部、工业技术等方面的工作。学院在招生、人事、财务和自身发展等方面有较大的自主权。学院有权确定招生的数量、标准，聘用教师，任命行政人员，决定教师、行政人员的工资晋升及等级，编写使用教材；有权安排并使用除专项经费以外的所有经费；有权按照政府有关法规和自身财力扩建校舍，配置教学设备，改善办学条件；有权开展国际教育和国际培训合作等。 BC省理工学院提高办学质量的做法 加拿大Bc省理工学院在高等职业技术教育培训过程中，全面加强管理，采取有效措施，提高教育教学质量，为加拿大工业发展培养高质量、称职的管理人才和技术人才，毕业生在加拿大和美国就业市场已经成为“名牌产品”。 学院从60年代建院开始，为适应工商企业提出的“从上岗第一天起，为企业创造利润”的聘用人才的标准，确立了鲜明的办学目标，主要是办学使命和办学方针。办学使命确定为：向Bc省人民提供具有世界水平的、开拓成功事业生涯的就业技能。办学方针确定为：培养称职胜任的毕业生；提供职业晋升的技能；提高工商企业业绩。为了达到这个目标，学院采取的主要做法如下： 一、聘用并加强双师型教师队伍的管理 Bc省理工学院为保证办学目标的实现，聘用和建立了一支1000多人的双师型的教师队伍，并加强管理，充分调动和发挥教师既教好理论知识课，又精心指导学生实习实训的作用。这样一支过硬的教师队伍是提高高等职业技术教育质量的关键。所以学院从教师聘用、培训到评估、奖励，采取一系列措施加强管理，提高教师队伍整体素质。 1．聘用教顺的条件 (1)必须具备主任工程师的资格； (2)必须有工业界第一线工作经验。 2．培训教师掌握教学技能 从工业界聘用的新教师和在职教师都要由学院组织进行培训，让新教师掌握教学技能，在职教师在原有基础上有新的提高。培训的主要内容有：如何准备课程计划、课程提纲规划；如何准备及使用给学生的学习提纲；如何调动学生积极性；以及新的教学设计、教材排版、打印、网上教学技能、计算机使用等。 3．对教师教学工作进行评估 (1)学年初系主任与教师签订工作表现合同书。 (2)学院领导组织小组到课堂听课，了解教师课堂教学质量，小组及时将教师教学情况反馈给院领导。 (3)加强对教师工作表现管理。一是系领导与教师共同商定教学质量标准。二是系主任对教员定期进行教学指导，定期吸取教学反馈意见。三是年终进行教师工作表现审查。四是教师之间相互开展教学批评，指出教学不足。 4．对教师的激励措施 (1)鼓励支持教师到世界各地参加有关专业的技术会议，提高自身的技术技能，经费有的由学院出，有的由工商界出。 (2)在职业开发上，让教师出差，学院提供出差费，如申请到北京开课，学院给资金。……
序言中加友谊，源远流长。从特鲁多先生担任加拿大总理时代以来，加拿大一贯在国际上奉行对华友好的外交政策，中加学者的互访日趋频繁。通过两国之间达成的各种学者交换项目，我国每年都有几十位学者被派往加拿大留学、访问或从事科学研究与开发。加拿大学者也相应地来到我国从事同样的研究活动。近年来，中加不仅在文化、科学、技术交流方面愈加频繁，而且在经济、贸易、政治、外交方面的交往与合作也越来越多。这是非常可喜的。最近，看到在我国著名民族学、人类学专家、德高望重的加拿大研究学者阮西湖教授的指导下由北京理工大学中加研究中心李鹏飞等老师主持编写的中国加拿大研究论文专集《加拿大与加拿大人》(四)即将出版，我感到由衷的高兴。趁此机会，谨对此书的出版表示衷心的祝贺。并预祝他们在今后的加拿大研究中取得更大的成果。作为北京理工大学原副校长、现任中国科协书记处书记，我也对这本研究专集的出版感到欣慰。北京理工大学中加研究中心是一个年轻的研究中心，才建立三年多时间，研究力量也不雄厚。但是，他们有热情，肯于向有经验的中心和老专家们学习，这种精神是可贵的。愿他们在今后的研究中更加虚心钻研，取得更大的成果，也祝愿北京理工大学在今后的国际研究中发挥更大作用。 浏览一下这本论文集的内容，也使我感到颇有兴致。这本论文集内容丰富，体裁广泛，涉猎到加拿大政治、经济、文化、教育、民族、商贸、语言政策、中加学者交流互访等各个方面。由阮西湖等教授所撰写的有关加拿大外交政策和多元文化等方面的文章，内容详实、资料丰富、观点新颖，很有见地。几篇有关加拿大教育和社区建设方面的论文，也言之有物，对我国的相应领域具有一定启发和借鉴作用。北京大学博士生导师、我国著名语言研究学者王逢鑫教授的论文和三首旅加古体小诗文笔流畅、描景生动，仿佛引人亲临其境。 由我担任主编的《安全与环境学报》，意义重大。我相信安全与环境将是今后中加交流的一个很好的课题。在这方面我们有很多做法可以向国外学习和借鉴。也希望北京理工大学中加研究中心今后在这方面开展更多的研究，以促进我国科学技术的快速发展。 冯长根 2002年3月20日
无