蒙台梭利幼儿教育科学方法
2001-5
人民教育出版社
[意] 蒙台梭利
890
任代文
无
本书汇集了意大利著名教育家蒙台梭利关于幼儿教育的三篇重要著作，全面反映了作者的幼儿教育理论和实践。 本书内容全面，条理清晰，结构合理，融科学性、系统性、理论性及学术性为一体，可供教育工作者参阅。
1 蒙台梭利的教育基本理论2 蒙台梭利方法——运用于“儿童之家”的幼儿教育的科学教育方法3 有吸收力的心理4 教育中的自发活动5 蒙台梭利生平和著作年表译后记
蒙台梭利的教育基本理论 蒙台梭利是教育史上继福禄培尔之后的一位杰出的幼儿教育思想家和改革家。福禄培尔（Friedrich Froebel，1782—1852）于1837年在德国山明水秀的勃兰根堡（Blankenburg）村创建了第一所“幼儿园”（Kindergarten），建立了古典主义的幼儿教育体系，为近代幼儿教育奠定了基石。70年后，蒙台梭利（Maria Montessori，1870一1952）于1907年在意大利“贫穷、黑暗、愚昧、悲惨”的罗马圣罗伦佐贫民区创办了“儿童之家”，建立了自己独特的幼儿教育理论和方法，引起了社会各界的强烈反响，以及许多教育家和心理学家的广泛讨论，促进了现代幼儿教育的发展。 蒙台梭利的时代和生平 19世纪末到20世纪初，随着工业革命的发展，科学技术的进步，社会生产力的提高，世界已进入到一个新的历史时期，社会、政治、经济、文化以及人类生活的各个领域都发生了深刻的变化。在这个时期，资本主义发展已过渡到帝国主义阶段，资本主义国家之间的政治和经济竞争，以及各国人民争取自由和民主的运动日益激烈，垄断资产阶级已清醒地意识到教育是促进科学技术发展、加速工业化进程、增强经济实力、维护统治秩序的主要因素和手段，提出改革学校教育制度、加快教育发展步伐、改革教育内容和方法、提高教育效率的要求。 ……
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