计算机音乐
2004-9
人民教育出版社
王世安
312
250000
在课题研究的进行过程中，我们深深感受到，课程结构体系的改革应当是教育教学改革的重要载体。只有课程结构体系合理，各门课程的设置及其教材内容适应教育基本理念、培养目标的要求，才能培养出全面发展的、创新型的中小学和其他学校的音乐教师。为此，课题组的全体成员单位一致同意组织“新世纪高师音乐教育专业本科教材系列”的编写工作，并决心发挥集体优势，群策群力，努力提高教材的编写质量。 本系列第一批10部教材的选题原则是：一、为适应《义务教育全日制中小学音乐课程标准（实验稿）》的贯彻，对原有课程没有包含或涵括不够全面的教材，优先组织编写。譬如：如果不开设《世界民族音乐》，要做到“理解多元文化”就比较困难；如果不开设《计算机音乐》，就不会用计算机来进行音乐创作，也不能制作相应的课件；为了引导学生正确理解、分析通俗音乐，必须开设《中外通俗音乐》；为了使青年学生更为全面地了解中国传统音乐的体裁形式、各民族各地域传统音乐的特点和综合性特点，必须开设《中国传统音乐》；为了贯彻多学科综合的原则，音乐专业的学生不仅要掌握音乐审美和音乐表演的知识和技能，而且要具备舞蹈和戏剧表演方面的知识和技能。所以，必须开设《舞蹈与戏剧表演》；为了使音乐教育专业的学生明确本学科的性质、地位、意义，以及基础音乐教育在音乐教育中的位置、作用，必须开设《音乐学与基础音乐教育》等。可是，以上这些课程及其内容，过去或者是缺门，或者是不够全面。
绪论计算机音乐概述第一章 Cakewalk 9.0 第一节 初识界面 第二节 声部输人 第三节 音乐编辑 第四节 音乐修饰 第五节 音频编辑第二章 多轨录音软件Samplitude 2496 第一节 基本操作 第二节 录音 第三节 调音台 第四节 效果器 第五节 菜单命令介绍第三章 其他常用音乐软件 第一节 BAND IN A BOX 第二节 Encore 4.X 第三节 GigaStudi0 2.5 第四节 CoolEdit Pr0音频处理软件 第五节 T-RACKS母带处理软件第四章 音色 第一节 音色构成与标准 第二节 音色选择 第三节 音色编辑第五章 计算机音乐编配与合成 第一节 计算机音乐编配 第二节 计算机音乐合成后记
买错啦， 一直没看