风声·雨声·读书声
1994-9-1
生活·读书·新知三联书店
朱学勤
320
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《风声·雨声·读书声》记载了作者带着“问题意识”问学十年的心路历程，既有坐冷板凳写出的学术文章，也有富含感情色彩的短论，书评，“笑着的”、“叫着的”，“哭着的”文字。这学理层面的思索和感情和论述，反映了一个思想史学者的真知灼见和对国家、民族命运的热切关注，对精神生命的自我淘洗和执著追求。
自序我们需要一场灵魂拷问为学不作媚时语——读王元化《传统与反传统》是社会批判，还是政治参与？——关于张闻天的悲剧与知识分子独立人格的问答录终极关怀——汉民族政治文化的基因缺陷随风飘去——读《生命中不能承受之轻》毛泽东和他的民粹主义倾向——与施拉姆教授的对话毛泽东晚年文化思想散论六十年代的教育危机与八十年代的语言破译为什么要对比研究文化革命与法国大革命启蒙三题：笑着的、叫着的、哭着的
知识分子可分为两种人——学术中人与问题中人。我们永远敬重前一种人，本身却受性情局限，大概只适宜作后一种人。所谓“问题意识”，作者那一代人多发轫于文革后期，先觉者觉醒于1968年的思潮辩论，后觉者也不会晚于1971年的9·13事件。那时，他们曾以贫弱的学力、旺盛的体力，在私人场合热烈争辩那些激动人心的问题。后来作者选择文科院校以及思想史专业，更多的动力也是来自“问题意识”的驱动，而不仅仅是单一的学术兴趣。以“1968”命名的这一代人，后来发生了很大的分化，只有少数人侥幸走进了文科院校。即便如此，后一部分人中愿意兼顾学理与“问题”，同时并进者，也不多了。当年以非知识分子身份，思考正常环境下只有知识分子才能思考的问题，当然是历史的扭曲，但也锤打出这一代人的思想生命；如果在获得了知识分子身份之后，直奔学术前程，放弃了当年的“问题意识”，也是买椟还珠，一代人的思想悲剧。
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