读ING
2010-04-06
生活·读书 ·新知三联书店
王成法
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谨以《读ING》献给天下爱书人，愿所有读书人灵魂有光。一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望、没有前途的！铁凝、沈昌文、陈忠实、李佩甫、孙郁联袂发表读书感言。
王成法，河南县民权县人，1951年10月生，1995年毕业于河南大学文学艺术专修班。现任中原出版传媒投资控股集团有限公司副总裁。1968年入伍，历任排长，新闻干事，宣传股长，营教导员，军、师新闻干事，河南省新闻出版局图书出版管理处处长，河南出版集团管委会副主任。著有《黄河船夫曲》（新闻散文集）、《异国采风》（3卷本摄影集）、《玉兰：花开花落》（摄影诗文集），组织出版了《中原文化大典》等。1998年河南省摄影家协会为其举办“欧洲风情摄影展”。
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读书无禁区。 ——《读书》杂志 亲近好书，热爱阅读，让人灵魂有光，生命响亮。 ——铁凝 以书为侣，其乐无穷。 ——沈昌文 阅读在我的感知里，是踏着无数个智者用肩膀搭成的人生阶梯去攀登自己的人生高峰。 ——陈忠实 阅读是提高生活质量的阶梯。 ——李佩甫 书籍是我们的朋友。交友要慎重，著书需严谨。 ——孙郁
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——先前买的《读ing》寄给了在外地读大学的女儿，再购一本送给楼下邻居老赵大哥的闺女。老赵免费教过我女儿半个假期的素描，使她茅塞顿开受益匪浅带着新增的自信返校去了。此次“回赠”也算遵投桃报李之古训践礼尚往来之现行。况且年龄不大的小赵已经担任了重点中学的语文老师还加任班主任，她读ing并认可喜欢后，没准还真能影响几个孩子使其在课本和作业之外高兴、情愿地读ing将起来。如果孩子s就此了解“书”原来是可以如此自然、如此幸福地读、并且时时皆宜随时随地，就此体会到“读ing”不言而喻是今后个人生活天然浑成不可丢失的有机组成，则孺子s就更加可教可爱了、自立自强有望、成才成师的几率也会增加不少。
《读ing 》真是一部好书！无此内心诚实的确认，上述寄书、赠书岂不成了误己、误人子弟并举的大逆不道，在下可是不敢闯此大祸。窃以为此“好书”说法的理由有三：著书的目标既明确有的（放矢）又真诚高尚；著述的方法既新颖别致又契合实际；而阅读的效果不免因人而异，本人读后的收获和体会是因作者将现在进行着的“读ing”这一动作中的“真”与“美”展示得如此精准到位和精彩绝伦，让我在感知、感动之余“善之善者也”的感悟油然而生。进一步深思，书外的感想更多——人追慕的往往恰是他现时缺少而又自忖不可或缺的品质，本书哪里只是给晚辈写的，更应该做的是我等家长以《读ing》为启端先行读ing、学ing起来。“对休闲阅读、快乐阅读、纯自然非功利阅读的声声呼唤”（该书前言）听似平白朴素实则深刻高贵。这是唤醒之声，涤荡着的是与“文明古国”、“经济强国”相匹配的全民文明素养大幅提升的强烈期盼和衷心祝愿，这般优美天籁理应得到我等知行合一的回应。
感谢著者王成法老师的良苦用心!一并向慧眼识金的出版机构北京三联致敬！
在下几个由书里而纸外的联想也可说明这本好书内容之一二：
第022——他简直就是2300多年前希腊（说“马其顿”更为准确）的亚历山大——这位曾建立了横跨欧亚非大帝国的年轻帝王怎么可能只是一个赳赳武夫呢？
第078——天使每每记录，俗子时时谨慎。
第090——不论浪漫多情的小伙儿还是阅人无数的老夫，以“美女”来恭维这位读ing的她肯定得不到希望得到的回应，改以“女神”称呼或可有幸欣赏莞尔一瞬。（毕竟）傻美女有例（戴安娜王储妃就是），蠢女神绝无。
第036、040——年长的他、她距离天堂很近了，“帕金森氏”找寻不到他们。
☆附注：上次以changdun名上传的“书评”不成功。扪心自问那篇文字确属偷懒之作，也的确有些自私，只顾自说自话而没有把这么好的书向书友们简介清楚，总之是文不对题。本人因此也未能守住希望每篇文字均被当当判为“精彩评论”的自律条款，这样的结果纯属活该！是怨不得别人的。现知错就改知难而进知耻后勇重写一遍，再请众书友评判。这也算是刚刚受到好书启发后的实习吧。
****：
你最近好吗？没有时间回信吗？短回信就好！
寄去一本《读ing》，三四天可到，希望你喜欢。
爸爸起初是在小书店里被这个中西合璧的书名所吸引，尽管我不懂英文，但还是知道这是“现在进行时的阅读”的意思。26号家信曾说过“学习方法”的问题——但说得不太具体。真正弄清（强调“真正”）学习、研究的具体的方法（强调“具体”），还是要通过多读、多看之后的多思考来自我总结出一套适合自身的方法（体系）来。“读ing”就是极好的表述方法，再看其全部内容就可得出名实相符的评价——图文的对照、中英文的短诗对照、耳目一新自然活泼的书写方式等等。著者王成法以这番良苦用心创造的这一著书方法的确可以起到“对休闲阅读、快乐阅读、纯自然非功利阅读的声声呼唤”的目的。我是说读一本好书的时候，除了对其精彩的内容赞叹之外，还应该把隐喻在一本文字之中的“方法”审视、挖掘出来。这些审视、挖掘的思考活动做多了，就会总结、提炼出自己的一套“方法”。
当然，此书的目的很明确也较一般，是试图为改变功利性阅读等等阅读水平不高的社会现象做点什么。但是，还是能在普通阅读的同时做出一些较高水平的深入研究。这种研究要求你既带着欣赏的眼光又带着个批判的审视——这种承认与否认俱在的“读ing”本身就是一种学习方法（胡适先生就曾大力提倡“不疑处有疑”的治学方法，并据此收获颇丰）。例如：第026的照片后面（注意不要把图片后面的文字遗漏了）的十个中文字怎么就搞出这么多英文来？这符合高水平翻译的“信、达、雅”吗？即使中外文之间的诗的互译确实很难，难道这里的（中）英文字就没有改进的余地了吗？这方面你大有发言资格，爸爸这个后学就不可能说出什么了。
爸爸初读后的几个联想：
第022——他简直就是2300多年前希腊（说“马其顿”更为准确）的亚历山大——这个曾建立了横跨欧亚非大帝国的年轻帝王怎么可能只是一个赳赳武夫呢？
第078——天使每每记录，俗子时时谨慎。
第090——不论浪漫多情的小伙儿还是阅人无数的老夫，以“美女”来恭维这位读ing的她肯定得不到希望得到的回应，改称“女神”或许有幸欣赏莞尔一瞬。（毕竟）傻美女有例（戴安娜王妃就是），蠢女神绝无。
第036、040——年长的他、她距离天堂很近了，“帕金森氏”找寻不到他们。
图片还可以，诗文就算了。
如题。也可能我们花钱买的就是形式也不一定。
此书严重华而不实，只有数张拍得一般般的照片和几行不着调的文字
广告词偷梁换柱，误导读者
此书责编该打屁股……