英语听力天天练
2006-7
机械工业出版社
许军泽 编
198
202000
本书是“天天系列”丛书之一，是以教育部最新颁布的《英语课程标准》为编写大纲，参照高中新教材的教学内容，并结合2006年高考大纲和近年来高考命题趋势，组织一线骨干教师精心编写的。根据“标准”和“大纲”要求的功能项目，本书主要分为“听力专题精讲”和“听力强化训练”两大部分，归纳、讲解听力专题的知识基础和基本解题技巧，并设置了听力综合能力提高训练，使得“讲”、“练”有机地结合在一起，帮助学生边学边练。本书可供高一年级全学年使用。
前言第一章 听力考试概述 第一节 考查目的和内容 第二节 试题分析 第三节 解题技巧第二章 听力专题精讲 第一节 谈论语言 第二节 约会与方位 第三节 兴趣与爱好 第四节 谈论电影和电视剧 第五节 谈论音乐和艺术 第六节 打电话与因果关系 第七节 环境、饮食与看病 第八节 计划、时间与数字 第九节 比较与选择 第十节 建议、允许与决定 第十一节 道歉、请求与应答 第十二节 天气与看法第三章 听力强化训练 Exercise 1 Exercise 2 Exercise 3 Exercise 4 Exercise 5 Exercise 6 Exercise 7 Exercise 8 Exercise 9 Exercise 10 Exercise 11 Exercise 12 Exercise 13 Exercise 14 Exercise 15 Exercise 16 Exercise 17 Exercise 18 Exercise 19 Exercise 20 Exercise 21 Exercise 22 Exercise 23 Exercise 24 Text 1 Text 2 Text 3 Text 4听力教材答案与提示
第一章 听力考试概述 “听”是理解和收集信息的重要渠道，“说”是表达和交流思想的重要手段。提升英语听说能力直接关系到英语整体水平的提高和英语交际能力的发展。目前，我国中学英语教学愈来愈注重学生英语听说能力的培养，并在中考和高考中相应地增加了听说方面的测试内容。要提高听力，当然最好的方法是多听多练。多听并不是无目的地听，而是要把精听和泛听结合起来，多练就是多做相关的听力练习题，不断体验，必有长进。除此之外，在听力测试中，还要做到“三明”：明确考查的要求、明确考试的内容、明确试题的特点，这样才能起到事半功倍的效果。 第一节 考查目的和内容 我们一向主张所有人从小用科学的方法学英语，并率先提出“英语是听出来的”这个学习理念。学语言最根本的目的是为了交流，“听”是学习语言的基础，有了听，我们才能正确地说、写，实现顺畅的交流。“听说领先，读写跟上”是语言学习的基本规律。从“听”入手，在教学中听、说、读、写、译相辅相成，紧密结合，全面击破，才是正确学习语言之道。 一、考查目的和要求 《普通高中英语教学大纲》规定，中学生在学完中学课程之后，应具备一定的听、说、读、写能力。哑巴英语、聋子英语，完全不符合大纲的要求，也与我国加入WTO、举办2008年奥运会、进一步对外开放的大形势不相适应。高考决定增加听力测试，而且占总分的五分之一，也使得听力的提高显得尤为重要。 在教学目标和要求中，大纲将高中英语教学目标分为一级目标和二级目标。按照二级目标（较高水平）对语言运用能力的要求，听应该达到以下水平： 1．能听懂课堂用语，并作出相应的反应。 2．能听懂教师用学生已学过的英语解释新的语言现象和教学内容。 3．能基本听瞳对方在学生所学的语言范围内，用略慢的语速谈有关日常生活的内容，偶尔需要对方重复。 4．能基本听懂没有生词、题材熟悉、难度略低于所学材料的语段。语速为每分钟110～120个词。 5．能听懂广播、电视及其他音像制品中与本学段水平相当的语言材料或教学内容。 二、考查内容 提高听力需要的知识大致有三个方面：第一是要掌握英语语言本身的知识，比如语音、语法、词汇等；第二是要了解口语的一些特点，比如有别于书面语的重音、语调、缩合、弱读、连读、省略、口头禅等现象，以及说话者的口气、口音、速度等；第三是尽可能多地了解非语言方面的知识，比如生活常识、科普常识、文化背景知识、时事闻等，以便更好地理解说话者的意图、要点及详细内容。 ……
其它版本请见：《英语听力天天练：高一（附光盘1张）》
外包装破了点，总体还是不错的！