高职高专土建类精品课程建设理论与实践
2008-5
中国建筑工业出版社
陈锡宝
161
本书共分三篇，内容包括：土建类精品课程建设的指导思想、目标与定位、内容与方式、评估指标、国内外比较研究，以及土建类精品课程的一流教学内容和教材、一流教学队伍、一流教学方法改革、一流公共实训基地、一流教学管理的研究。在此基础上，还详细介绍了建设工程招标投标、物业维修管理、城市管理监察执法实务、建筑材料等精品课程建设的成果。本书可作为高职高专院校精品教材课程建设参考使用。
第1篇 课题研究主体报告 1.1 课题背景 1.2 土建类精品课程建设的国内外比较研究 1.3 土建类精品课程建设的指导思想、目标与定位 1.4 土建类精品课程建设的内容与方式 1.5 土建类专业精品课程评估指标 1.6 结束语 本课题已发表研究成果一览表第2篇 子课题研究成果 2.1 子课题之一：关于一流教学队伍建设的研究 2.2 子课题之二：关于一流教学内容与教材研究 2.3 子课题之三：关于一流教学方法改革研究 2.4 子课题之四：关于一流教学管理研究 2.5 子课题之五：关于一流公共实训基地建设研究第3篇 精品课程建设成果 3.1 精品课程一：建设工程招标投标 3.2 精品课程二：物业维修管理 3.3 精品课程三：城市管理监察执法实务 3.4 精品课程四：建筑材料附录 附录一 教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知 附录二 教育部办公厅关于印发《国家精品课程建设工作实施办法》的通知 附录三 精品课程评审指标说明（高职高专课程适用） 附录四 教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见 附录五 上海市高职高专精品课程一览表（2003～2007年）参考文献后记
第1篇 课题研究主体报告 1.1 课题背景 1.我国高校经过多年扩招，初步实现了大众化高等教育，通过精品课程建设推动整体教学质量的提高 时代对职教课程提出了新要求。知识经济将使所有的传统产业知识化。产品中技术、信息和知识含量的提高，需要智能型的应用人才。 未来的不确定性、知识老化周期加速、产品换代的加速和职业的频繁更替，需要具有终身学习能力的人和具有创业意识与创业能力的人。 随着科学技术的综合化，学科或行业问的界限逐渐被打破，复合型职业岗位不断出现，需要“宽专多能”的复合型人才。 对个人而言，产业知识化趋势以及职业的频繁更替和失业人数的增多，使他们越来越感到就业的压力，要求继续深造，提高自己各方面素质的愿望和呼声日益强烈。 在美国社区学院学生中，接受部分时间制非正规职业技术教育和培训的学生数在增加；平均年龄在增加；具有本科、研究生高学历的学生数在增加。知识、技术更新，转岗、转业培训已经成为社区学院的一项主要职能。 在新的历史发展时期，职业技术教育如何为学生未来的多次就业作准备？ 在高等教育大众化背景下，如何构建职业技术教育课程使它能够培养出21世纪所需要的“宽专多能”的复合型、智能型应用人才，以及使它既能够为学生的就业又能为学生的升学作准备，成为21世纪各国职业技术教育课程改革的主要目标和任务。
《高职高专土建类精品课程建设理论与实践》对土建类精品课程建设的指导思想、目标确立及定位；土建类精品课程建设的价值取向、土建类精品课程建设的内涵、土建类精品课程创建方式；土建类精品课程评估指标等一系列重要问题，都提出了具有较高价值和实践意义的成果。 本课题研究不仅对土建类精品课程建设有较高的指导作用，对其他专业高职的精品课程建设也具有借鉴意义。
