方剂与中成药
2009-7
人民卫生出版社
吴俊荣 主编
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为了贯彻教育部[2006]16号文件精神，适应新形势下全国高等学校高职高专药品类专业教育改革和发展的需要，坚持以培养高素质技能型专门人才为核心，以就业为导向、能力为本位、学生为主体的指导思想和原则，按照中药制药技术专业的培养目标，在卫生部教材办公室的组织规划下，确立本课程的教学内容，编写教学大纲和本教材。 方剂与中成药是中药制药技术专业的专业基础课程。本教材突破了传统的教材体系，遵循理论知识以“必需、够用为度”的原则，结合岗位的需求，有针对性地按知识要求和技能要求，精选内容，主次分明，注重实用，讲求实效，并将现代一些新知识、新技术和取得的新成果、新剂型引入到教材中，力求体现教材的先进性、前瞻性，发挥教材的指导作用。全书共19章，分总论、各论两部分。总论共4章，主要介绍方剂与中成药的基础知识，各论共15章，介绍常用方剂与中成药的基本知识。其中选择方剂与中成药101首，附列表介绍80首现代常用的中成药。为了帮助学生增强学习的目的性、自觉性及提高教材内容的可读性、趣味性，激发学生学习的主动性，突出培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学习质量，在教材中设立了“学习目标”、“课堂互动”、“实例解析”、“知识链接”、“知识拓展”、“学习小结”、“目标检测”等模块，希望对教学有所裨益。书末附有经过反复讨论修改、最后审定的《教学大纲》，可供各校教学参考。各专业可以按照教学大纲的要求以及专业学习的需要选取教学内容。
上篇 总论 第一章 绪论 第一节 方剂与中成药的内容和任务 一、方剂与中成药的概念 二、方剂与中成药课程的任务 三、学习方法及要求 第二节 方剂与中成药的发展简史 一、秦汉时期 二、魏晋南北朝时期 三、隋唐时期 四、宋金元时期 五、明清时期 六、近现代时期 第二章 方剂与治法 第一节 方剂与治法的关系 第二节 常用治法 第三章 方剂的组成与变化 第一节 配伍目的 第二节 组成原则 第三节 组成变化 一、药味的加减变化 二、药量的加减变化 三、剂型的更换变化 第四章 中成药的基础知识 第一节 中成药处方来源及命名 一、中成药的处方来源 二、中成药的命名 第二节 中成药的分类 第三节 中成药常用的剂型 一、丸剂 二、散剂 三、膏剂 四、酒剂 五、片剂 六、栓剂 七、颗粒剂 八、合剂(含口服液) 九、胶囊剂 十、中药注射剂 第四节 中成药的用法、用量 一、中成药的用法 二、中成药的用量 第五节 中成药的发展方向 一、提高中成药质量 二、优化中成药剂型 三、开发中成药新药下篇 各论 第五章 解表剂 第一节 辛温解表 桂枝汤 小青龙汤 九味羌活汤 第二节 辛凉解表 银翘散 桑菊饮 第三节 扶正解表 败毒散 第四节 和解表里 小柴胡汤 防风通圣散 第六章 泻下剂 第一节 寒下 当归龙荟丸 …… 第七章 清热剂 第八章 温里剂 第九章 补益剂 第十章 固涩剂 第十一章 安神剂 第十二章 开窍剂 第十三章 理气剂 第十四章 理血剂 第十五章 治风剂 第十六章 祛湿剂 第十七章 祛痰剂 第十八章 消导剂 第十九章 外用剂方名索引参考文献目标检测参考答案方剂与中成药教学大纲
上篇 总论 第一章 绪论 第二节 方剂与中成药的发展简史 方剂与中成药起源历史久远。早在原始社会，我们的祖先就发现药物并运用药物治疗疾病。最初使用单味药，后经长期的医疗实践与经验的积累，人们发现将几种药物配合使用则可收到更好的疗效，于是便产生了方剂，进而又将方剂制剂加工成一定的剂型而成为中成药。 一、秦汉时期 秦汉时期是方剂与中成药形成的初期阶段。1973年湖南长沙马王堆三号墓出土了帛书《五十二病方》，据考证该书成书于战国时期，是我国现存最古老的方书。收载医方283首，用药242种，治疗52种疾病。书中收载有饼、酒、丸、散、丹、油膏等十余种中成药剂型，从剂型的制作方法来看，制作精细，方法较多。《黄帝内经》是我国现存最早的记载方剂理论的书籍，成书略晚于《五十二病方》，收载方剂13首，其中汤剂4首，其余9首均为成药，含丸、散、膏、丹、酒剂等多种剂型，总结了有关辨证治则、立法处方、配伍宜忌及组方原则等理论，为方剂与中成药的形成与发展初步奠定了理论基础。 东汉末年，著名医家张仲景著《伤寒杂病论》，创造性地融理、法、方、药于一体，被后世医家誉为“方书之祖”。全书载方323首，书中载方有理有法，配伍严谨，选药精当，用量准确，变化巧妙，且疗效确切，深为后世医家推崇，将其所载之方称为“经方”。书中记载中成药61种，有丸、散、酒、软膏、洗剂、栓剂、糖浆剂等十余种剂型。最早提出用蜂蜜、糖、淀粉糊及动物乳汁作丸剂的黏合剂，使丸剂制剂得到了较大的发展。同时对许多剂型的制作方法作了较详细的论述，较系统地总结了我国古代药品制备上的成就，奠定了中药制剂的基础。
