2011医学综合笔试高频考点及典型例题
2011-3
人民卫生
专家组
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本书采用高频考点加典型例题的模式，便于考生第一轮学习完教材后有针对地进入第二轮复习。每年考题无论如何变化，常见的考点是固定的。高频考点尽量用表格或形象记忆法归纳总结，帮助考生抓住重点和常考的内容。典型例题可以帮助考生加深对高频考点的理解和消化，熟悉考试的题型，掌握答题技巧。
第一部分基础综合
第一章生物化学
第一单元历年考情分析
第二单元高频考点
第二章生理学
第一单元历年考情分析
第二单元高频考点
第三章病理学
第一单元历年考情分析
第二单元高频考点
第四章药理学
第一单元历年考情分析
第二单元高频考点
第五章医学心理学
第一单元历年考情分析
第二单元高频考点
第六章医学伦理学
第一单元历年考情分析
第二单元高频考点
第七章预防医学
第一单元历年考情分析
第二单元高频考点
第八章卫生法规
第一单元历年考情分析
第二单元高频考点
第二部分专业综合
第九章症状与体征
第一单元历年考情分析
第二单元高频考点
第十章呼吸系统
第一单元历年考情分析
第二单元高频考点
第十一章心血管系统
第一单元历年考情分析
第二单元高频考点
第十二章消化系统
第一单元历年考情分析
第二单元高频考点
第十三章泌尿系统
第一单元历年考情分析
第二单元高频考点
第十四章女性生殖系统
第一单元历年考情分析
第二单元高频考点
第十五章血液系统
第一单元历年考情分析
第二单元高频考点
第十六章内分泌系统
第一单元历年考情分析
第二单元高频考点
第十七章神经、精神系统
第一单元历年考情分析
第二单元高频考点
第十八章运动系统
第一单元历年考情分析
第二单元高频考点
第十九章儿科
第一单元历年考情分析
第二单元高频考点
第二十章传染病、性传播疾病
第一单元历年考情分析
第二单元高频考点
第二十一章其他
第一单元历年考情分析
第二单元高频考点
第三部分实践综合
高频考点
（4）动作电位特征：①产生和传播都是“全或无”式的。②动作电位不能总和。③传播的方式为局部电流，传播速度与细胞直径成正比。④动作电位是一种快速、可逆的电变化，产生动作电位的细胞膜将经历一系列兴奋性的变化：绝对不应期一相对不应期一超常期一低常期，它们与动作电位各时期的对应关系是：峰电位——绝对不应期；负后电位——相对不应期和超常期；正后电位——低常期。⑤双向传导。动作电位向两侧未兴奋部位传导。 5.局部电位在同一细胞上传导的特点 （1）等级性：它不是全或无的，在阈下刺激的范围内随刺激强度的增大而增大。 （2）可以加和：局部电位没有不应期，一次阈下刺激引起一个局部反应，虽然不能引发动作电位，但多个阈下刺激引起的多个局部反应如果在时间上（多个刺激在同一部位连续给予）或空间上（多个刺激在相邻部位同时给予）叠加起来（分别称为时间总和或空间总和），就有可能导致膜去极化达到阈电位，从而暴发动作电位。 （3）电紧张性扩布：局部电位不能做远距离传播，只能以电紧张的方式，影响附近膜的电位。电紧张性扩布随扩布距离增加而衰减。
无
当时决定报名考试，可惜书店都卖完了！幸好当当有！
先看看，书不错，又买了一份试题。希望来年能考过
人卫的书值得信赖
好书，绝对正版。