语文新天地
2004-2
浙江人民出版社
任为新
247
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人文精神对于我国当代儿童、青少年来说已经有点陌生，为了使中小学语文教学中能接触到一些不太深的经典范本，本丛书以美文形式出现作为中小学语文教学中的经典范本。 这套丛书在编选体例上也十分新颖。全书以“单元主题”贯串，每单元既有醒豁的点睛之笔，又有具体的品味总结，文章虽多，却津渡明晰，便于渐次深入。 本书的选文原则： 1、规则性。选文首先以规范、经典为原则，足资读者模仿、借鉴。选文难易程度基本与教材保持同步，有的篇目略有所提升、超前。 2、真实性。本书是孩子们认识人生、了解世界的通道。 3、多样性。所有列入读本的作品。都经过了编者的精心筛选。文质兼美是我们的选文标准。从数十篇甚至上百篇中选出一篇，是常有的事。呈现在大家眼前的作品，既有古典的蕴藉，又有现代的清新；既有纯文学的雅致，又有综合知识类的广博。从文学的角度而言，诗歌的精美，小说的大气，散文的天然，戏剧的激荡，甚而网络文学的时尚，另类文学的奇异，读者都可一一领略欣赏。这些丰富而精美的阅读材料，将有助于提高读者的文学鉴赏能力与语言感受能力。 二、体例构建 1、心灵对话。现代阅读理论认为：阅读是主体间的相互对话与交流。阅读教学则是学生、教师、文本之间的对话过程。 2、文里文外。设置于每篇作品结尾处的“文里文外”，主要介绍与作品相关的知识性与艺术性内容。如异域风光、乡土人情、趣事逸闻、格言警句等，旨在突出本书的人文性与审美性，拓宽读者的视野；在趣味盎然中积累知识，于潜移默化中提高能力。 3、阅读升华。本书单元的设置既与教材呼应，又不拘一格，自成体系，但每个单元都有一个明确的阅读要求。“阅读升华”是编者对每一单元的点拨与提升。或重在情感与理念；或重在品味与鉴赏；或重在能力培养与学习方法指导。语体风格亲切和蔼，循循善诱，轻松有趣，活泼生动。有这样的老师相陪伴，相信读者将最终获得语文学习的成功。
一、我们身边的文化 床 梅花与中国梅文化 送 穷 下午的茶 中西象棋差异论 词素序列的文化蕴含二、当疾病来临 几次大瘟疫改变西方文明史 我是个可以被传染的人 非典时期，我们怎样爱国 一个小人物的公民意识 非典引发“吃文化”革命 艾滚病的10个基本问题三、中西观念对对碰 大使细说东西方思维差异 司马迁与麦克阿瑟 示威的规则 婴儿国家与文明古国 安贫乐道，不对吗？ 中国人为什么爱请客？ 粗糙的美国？ 一个当代西方人眼里的孔子四、窥探写作 散文的知性与感性 写作三想 提倡“大散文”概念 诗与诗学的对话 创作断想五、另类文章 鸡为什么要过马路 乌龟哲学的妙处 顾大嫂上榜 康熙的一首幽默诗 南郭别传 重要的…… “牛二”登科六、名校的魅力七、风华正茂八、一草一木总关情九、金钱的私生活
