《逻辑学导论
2006-4
人民大学
陈波
250
无
本书是与“普通高等教育‘十五’国家级规划教材”《逻辑学导论》（第2版）配套的教学参考书，内容包括：各章教学建议、各章教学要点、各章教学难点及其分析、各章习题解答，书末附有北京大学通选课《逻辑导论》教学大纲及其2005年第一学期考题、解答等。全书逻辑清晰、脉络分明，与《逻辑学导论》（第2版）相得益彰，有助于拓展、深化教材内容。
陈波，1957年生，中国人民大学哲学博士，北京大学哲学系教授，博士生导师。中山大学逻辑和认知科学研究所兼职研究员，西南师范大学兼职教授，2004年度台湾佛光大学哲学系兼任客座教授。国际哲学学院主办的杂志《哲学文献》（法国巴黎）中国编委，美国哲学联合会国际会员。先后应邀在芬兰赫尔辛基大学哲学系（1997.9—1998.9）、台湾东吴大学哲学系（2001.5—2001.7）、美国迈阿密大学哲学系（2002.2—2003.2）和台湾佛光大学哲学系（2004.10—2004.11）访学或讲学。专业领域为现代逻辑和分析哲学。主要著作有：《逻辑哲学引论》、《蒯因》、《冯?赖特》、《奎因哲学研究——从逻辑和语言的观点看》、《爱默生》、《逻辑哲学导论》、《分析哲学——回顾与反省》、《逻辑学是什么》、《逻辑学导论》、《逻辑哲学研究》等。译著有：《哲学百年》、《知识之树》等。
第一章辅导（逻辑是关于推理和论证的科学）教学建议本章要点本章难点（一）关于逻辑学研究对象的表述和争论（二）关于“逻辑基本规律”的争论习题解答第二章辅导（命题逻辑）教学建议本章要点本章难点（一）由日常联结词到值联结词的过渡（二）把用日常语言表述的命题或推理符号化（三）归谬赋值法中关于“穷改一切可能的选择”问题（四）PN推演规则中的乛+乛-的详细诠释（五）另一种重言式判定方法：范式方法习题解答第三章辅导（词项逻辑）教学建议本章要点本章难点（一）直言命题的存在含义问题及其后果（二）关于欧拉图和文恩的展开讨论习题解答第四章辅导（谓词逻辑）教学建议本章要点本章难点（一）自然语言中与量词有关的命题与推理的符号化问题（二）关于量词概念的系统诠释（三）一阶树形图为什么能够判定一元谓词逻辑公式的有效性，而不能作为一一般谓词逻辑的判定程序？（四）有关量词的四个推理规则的更详细阐释习题解答第五章辅导（归纳逻辑）教学建议本章要点本章难点……
本书是与“普通高等教育‘十五’国家级规划教材”《逻辑学导论》（第2版）配套的教学参考书，内容包括：各章教学建议、各章教学要点、各章教学难点及其分析、各章习题解答，书末附有北京大学通选课《逻辑导论》教学大纲及其2005年第一学期考题、解答等。全书逻辑清晰、脉络分明，与《逻辑学导论》（第2版）相得益彰，有助于拓展、深化教材内容。
无
看了该书，可以帮助自己在逻辑学方面更深刻地理解。它给出的例题，都很具有代表性和说明性。
还没用，但是发给我的书封面有折痕，总体旧旧的，书的前后两部分纸质不一样，前面好后面差。希望下次注意点，就算这本书可能库存很久了，但是也希望发本新一点的给我
写评论又没有奖品，失望中。。。。。。。