公务员多省联考专门用书
2011-10
中国人民大学出版社
王甫银 编
350
精研考试政策，揭秘考试规律
依据出题方式，囊括专项考点
内化解题技巧，强化联考能力
第一章 归纳概括代表性试题分类训练
第一节 归纳概括主要内容类训练试题
一、归纳概括主要内容训练试题
申论训练试题(一)
试题解析
例卷点评
二、归纳概括现状与趋势训练试题
申论训练试题(二)
试题解析
例卷点评
三、归纳概括部分内容类训练试题
申论训练试题(三)
试题解析
例卷点评
四、归纳概括限定内容类训练试题
申论训练试题(四)
试题解析
例卷点评
第二节 归纳概括因果关系类训练试题
一、归纳概括主要原因类训练试题
申论训练试题(五)
试题解析
例卷点评
二、归纳概括影响类训练试题
申论训练试题(六)
试题解析
例卷点评
三、归纳概括内在关系类训练试题
申论训练试题(七)
试题解析
例卷点评
第三节 其他归纳概括类训练试题
一、归纳概括主要问题训练试题
申论训练试题(八)
试题解析
例卷点评
二、归纳概括主要问题表现类训练试题
申论训练试题(九)
试题解析
例卷点评
三、词句理解阐释类训练试题
申论训练试题(十)
试题解析
例卷点评
第二章 对策建议类代表性试题分类训练
第一节 普通对策建议类训练试题
一、治理型对策建议类训练试题
申论训练试题(十一)
试题解析
例卷点评
二、善后型对策建议类训练试题
申论训练试题(十二)
试题解析
例卷点评
第二节 启示类对策建议类训练试题
一、直接启示类对策建议类训练试题
申论训练试题(十三)
试题解析
例卷点评
二、给材料启示类对策建议类训练试题
申论训练试题(十四)
试题解析
例卷点评
第三节 评价型对策建议类训练试题
一、对策有效性分析的对策建议类训练试题
……
第三章 论证说明代表性试题分类训练
第一章 归纳概括代表性试题分类训练 第一节 归纳概括主要内容类训练试题 一、归纳概括主要内容训练试题 申论训练试题（一） 满分：100分 时限：150分钟 一、注意事项 1．申论考试与传统的作文考试不同，是分析驾驭材料的能力与表达能力并重的考试。 2．作答参考时限：阅读资料40分钟，作答110分钟。 3．仔细阅读给定的资料，按照后面提出的“申论要求”依次作答在答题纸指定位置。 4．答题时请认准题号，避免答错位置影响考试成绩。 5．作答时必须使用钢笔或圆珠笔，在答题纸有效区域内作答，超出答题区域的作答无效。 二、资料 1．我国历来十分重视勤政，荀子说，“凡百事之成也，必在敬之，其败也，必在慢之”。秦代将不懂法令，不识时务，苟且懒惰，不勤政等作为不良官吏的标准。到了唐代更是制定了一部内容比较完备的道德法典——《唐六典》，将德、慎、公、勤作为国家公职人员的“四善”标准。宋人田锡把勤政作为首要的从政理念，认为“臣道务勤，勤则职业修而事无壅”。清人李文耕也说，“官不勤则事废，民受其害。” 党的十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》明确提出：“加大治懒治庸力度，着力解决干部管理不严问题。”这给根治多年来在一些地方和部门蔓延的遇事推诿、不思进取、无所作为、贻误发展的懒政、庸政弊病指明了方向。“懒政”具体表现为政府“未作为”和“慢作为”，反映出一些部门和工作人员对待工作不愿干、不想干的心态和作风，导致一些部门和工作人员怠于履行或者没有及时履行自己的职责，群众得不到基本的服务。“庸政”表现为政府“弱作为”和“假作为”，反映的是一些部门和工作人员在工作上“不会”或是“不敢于”，消极低效地履行自己的职责，或忙于与执政为民无关的事务，使群众得不到满意的服务。“懒政”、“庸政”在本质上都是行政不作为的现象和行为。 70多年前，毛泽东同志在其著名的《反对自由主义》一文中，对那些作风上存在着严重毛病的人“画”了“像”：“事不关己，高高挂起；明知不对，少说为佳；明哲保身，但求无过”；“见群众不宣传，不鼓动，不演说，不调查，不询问，不关心其痛痒，漠然置之，忘记了自己是一个共产党员，把一个共产党员混同于一个普通的老百姓”；“办事不认真，无一定计划，无一定方向，敷衍了事，得过且过，做一天和尚撞一天钟”；“自以为对革命有功，摆老资格，大事做不来，小事又不做，工作随便，学习松懈”；如此等等。 这些“画像”，形象地“描绘”出一些人的自由主义和官僚主义作风。毛泽东对此类人的“描绘”，也就是给庸官画的像。这些习气仍可以在现在的一些庸官身上找到“影子”。 ……
答案分析得不错
字帖真是不错！每次写申论文章写得还可以，就是这个字太难看了！