社会性发展
2014-1-1
中国人民大学出版社
[美]罗斯•D•帕克（Ross D. Parke）,[美]阿莉森•克拉克-斯图尔特（Alison Clarke-Stewart）
俞国良,郑璞
无
本书结构严谨缜密，内容丰富翔实，是一本优秀的社会性发展的教材。两位作者均是该领域研究中的领军人物，在国际上享有很高的声望。本书在介绍社会性发展的基本理论、常用研究方法的基础上，介绍了社会性发展的生理基础、依恋形成、情绪发展以及自我意识的发生发展，探讨了社会性发展最为重要的生态因素，包括家庭、同伴群体以及学校和媒体，阐述了社会性发展的过程及其结果，包括性别观念、道德意识和攻击行为的产生与发展。书中还特别阐述了政策制定在促进个体社会性发展方面发挥的重要作用。
本书的一大特色是，设计了一系列鲜活的专栏，包括“向当代学术大师学习”、 “你一定以为……”、“深入聚焦”、“洞察极端案例”、“文化背景”、“步入成年”、“实践应用”等。特别令人赞赏的是，每章结尾部分的“电影时刻”，向我们推荐了一系列与该章节主旨密切相关的电影，并从社会性发展的视角对电影内容进行了解读。这对于一向喜欢心理学题材电影的读者来说，绝对是一大惊喜。
本书既适合我国普通高等院校心理学、教育学、社会学、哲学、法学等相关专业学生阅读，也适合对此持有浓厚兴趣的其他专业大学生、研究生及科研工作者和教育工作者阅读。而对于绝大多数一般读者，尤其是关注孩子成长的家长与教师，它也有重要的参考价值。
罗斯•D•帕克（Ross D. Parke），曾为加利福尼亚大学河滨分校心理学杰出教授、家庭研究中心主任，同时还曾在伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校以及威斯康星大学任教。由于对儿童心理学和发展心理学作出的杰出贡献，他曾经获得儿童发展杰出贡献奖和G•斯坦利•霍尔奖。他是《发展心理学》（Developmental Psychology）等多本杂志的编辑，著有《父道》（Fatherhood）等。他教授“社会性发展”课程长达30年时间，受到了广大学生的欢迎。
阿莉森•克拉克-斯图尔特（Alison Clarke-Stewart），社会性发展领域的领军人物，曾为加利福尼亚大学尔湾分校心理和社会行为系教授、社会生态学研究学院副院长，也曾在芝加哥大学教育学系及人类发展委员会任职。她是美国心理学会成员、儿童发展研究协会成员、NICHD（美国国家儿童健康和人类发展研究所）早期儿童照料及青少年发展项目的主要研究成员。
目录
引言：社会性发展的理论 / 1
社会性发展简史／ 2
社会性发展的关键问题／ 3
社会性发展的理论视角／ 10
本章小结／ 24
关键术语／ 25
电影时刻／ 26
研究方法：探索的工具 / 28
研究开始：确定假设，提出问题／ 29
研究方法：确立模式和成因／ 30
研究发展变化／ 34
选取样本／ 37
收集数据／ 39
分析数据／ 49
儿童研究中的伦理问题／ 50
本章小结／ 52
关键术语／ 53
电影时刻／ 53
第3 章 生理基础：基因、气质及其他 / 55
社会互动的生理准备／ 56
社会性发展的神经学基础／ 59
遗传与社会性发展／ 64
气质：成因和影响／ 75
本章小结／ 80
关键术语／ 81
电影时刻／ 81
依恋：学会爱 / 83
依恋的相关理论／ 84
依恋是如何发展的／ 87
依恋的性质和质量／ 89
依恋的稳定性和影响／ 99
本章小结／ 104
关键术语／ 105
电影时刻／ 105
第5章 情绪：关于感受的想法 / 107
什么是情绪／ 108
情绪的重要性／ 108
情绪发展的观点／ 109
情绪的发展／ 110
情绪理解的发展／ 119
情绪调节／ 122
情绪的社会化／ 124
当情绪发展出现问题时／ 128
本章小结／ 131
关键术语／ 132
电影时刻／ 132
第6 章 自我与他人：了解自我，了解他人 / 134
自我意识／ 135
自我知觉／ 138
自我认同的形成／ 142
理解他人能力的发展／ 146
相互交流：语言的角色／ 154
本章小结／ 156
关键术语／ 157
电影时刻／ 157
第7章 家庭：早期和持久的影响 / 159
家庭系统／ 160
家庭差异：社会阶层和文化／ 175
变迁中的美国家庭／ 178
本章小结／ 186
关键术语／ 187
电影时刻／ 187
第8章 同伴：社会性发展更广阔的世界 / 189
定义和区别／ 190
同伴交往的发展模式／ 190
同伴和社会化／ 194
同伴地位／ 196
促进同伴接纳／ 204
当同伴变成朋友／ 209
团体中的交往／ 214
本章小结／ 217
关键术语／ 219
电影时刻／ 219
第9章 学校和媒体：数字化时代的儿童 / 220
学校在社会性发展中的角色／ 221
电子媒体和学生的社会生活／ 230
本章小结／ 243
关键术语／ 244
电影时刻／ 244
第10 章 性和性别：差异万岁？ / 246
开始：性和性别的定义／ 247
性别刻板印象／ 247
行为、兴趣和活动的性别差异／ 249
性别差异的生理因素／ 254
影响性别特征形成的认知因素／ 257
社会影响与性别特征形成／ 260
双性化／ 269
本章小结／ 270
关键术语／ 271
电影时刻／ 272
第11 章 道德：知对错，行善事 / 273
道德判断／ 274
道德行为／ 286
道德情绪／ 289
道德观完善的儿童 ／ 291
亲社会和利他行为／ 292
本章小结／ 298
关键术语／ 299
电影时刻／ 299
第12 章 攻击行为：侮辱和伤害 / 301
攻击行为的类型／ 302
攻击行为的模式／ 303
攻击行为产生的原因／ 308
欺凌者和受害者 ／ 318
攻击行为的控制／ 321
本章小结／ 325
关键术语／ 326
电影时刻／ 326
第13章 政策：改善儿童的生活 / 327
什么决定了儿童的公共政策／ 328
公共政策的类型 ／ 329
贫困家庭的儿童：社会政策的一项挑战／ 330
儿童照料：一个缺乏统一政策的问题／ 334
早孕：孩子们生孩子／ 339
家庭中的儿童虐待／ 344
本章小结／ 350
关键术语／ 352
电影时刻 ／ 352
第14 章 包罗万象的主题：整合社会性发展 / 354
我们所知道的：一些共识的原则／ 355
展望未来：方法论、理论和政策必要性／ 358
参考文献 / 360
无