教育可以是这样的
2004-10
北京大学
特蕾莎·朗格内斯
187
192000
卢建筠
无
整合教育是当代西方一种新的教育理念和新的教育模式.在以人为本的前提下,整合教育强调全方位的学习,整体学习,立体学习,快乐学习,自然学习,创造性学习.本书通过介绍国外有关整合教育理论与实践的最新研究成果,回答什么是整合教育,为什么需要整合教育,如何将整合教育的理念具体运用到课程之中等问题,为目前国内的教育改革提供有意义,有价值的参考。
特蕾莎·汉克尔·朗格内斯博士(Teresa Henkle Langness)系美国著名教育家，诗人，美国“丰富儿童项目”主任，“人类健康”委员会理事，全球整合教育中心顾问。主要著作有：《整合教育学习模式》，《全身心学习》，《九点钟的忧郁》等。
朗格内斯博士系FCL教育模式的创
《走向整合教育丛书》总序序整合教育学习模式导言 什么是整合教育 整合教育包括哪些学习类型 一个整合学习单元要求什么如何使用整合教育学习模式 整合教育学习模式 形式与运用 日程安排 日历样本整合教育模式真的能够促进学习吗 成功的公式 什么使这个过程有效围绕整合教育创造教室文化 准备 同龄人文化 肯定教师练习工作室 了解我们的社区 帮助我们的社区 品德 班组伦理准则品德：人道主义情怀 一 单元教学目标 二 单元教学活动 活动（一）聚焦家庭 活动（二）课堂上和家庭中的人道主义者 活动（三）探索天空 活动（四）分享家庭作业的成果 活动（五）英语课程——阐述人道主义 活动（六）仁爱线索 活动（七）作业表——寻找人道主义者 活动（八）在阅读、社会学习和自然科学中确定什么是人道主义的动机 活动（九）人道主义笔记——记日记或其他作品 活动（十）表彰人道主义理想 活动（十一）人道主义之歌 活动（十二）解决冲突方法的应用 活动（十三）引导想像法——一个人道主义者的历程 活动（十四）寻找人道主义者 活动（十五）统计练习 活动（十六）公平公正的人道主义精神 活动（十七）用图表表示不公平 活动（十八）艺术创造 活动（十九）人本化的城镇旅行 三 单元教学学生工作表品德：“远视”品德：意识品德：领袖才能品德：团队精神品德：利他主义附录1附录2附录3译后记
教育是一门科学，教育是一门艺术。如果，我们把自己的追求升华为对艺术的执着，那么，新课程会为我们提供一个广阔的艺术空间，《整合教育学习模式》将为我们创设一个全新的艺术视角。
无
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