新视角（下）
2007-10
北京大学
庄稼婴
240
《新视角——高级汉语教程》共分上、下两册。主要对象为汉语非母语的高年级学生，即在国外大学完成了两年汉语学习或完成了初、中级汉语学习的学生。 本书编写的主要理论依据是：突出语言在沟通中的作用，强调内容（语义）在外语学习中的重要性。我们认为，学习语言的最终目的并非为了单纯掌握某种语法形式，而是为了表达思想，传递信息。第二语言习得的理论指出，具有丰富内容的语言有利于学生掌握外语，因为在理解内容的过程中，学生需要运用认知思维的深层信息处理机制，而启动深层信息处理机制恰恰是掌握一门语言、一种知识和技能的关键。通过用外语介绍新话题和新内容，能够提高学生的记忆、联想、理解、分类、分析和判断能力。与此同时，要提高语言水平，语言课不能只限于普通的日常话题，而应该扩展到不同知识领域的话题，让学生有机会接触正规、多样、复杂的语言现象。 基于上述理论本书的编写采用了以下原则，（1）以内容为中心，（2）语言教学围绕内容而进行。这一出发点有别于传统的外语教学。传统教学往往根据语言形式安排教学大纲，如哪些语法点、哪些词汇、哪些句型是学生必须掌握的，并由此决定教学内容与顺序，而以内容为主的外语教学则首先考虑内容，语言形式全然根据内容而定。这对学生掌握语言形式、语义、社会语言功能十分有益。
《新视角——高级汉语教程》共分上、下两册。主要对象为汉语非母语的高年级学生，即在国外大学完成了两年汉语学习或完成了初、中级汉语学习的学生。 《北大版海外汉语教材·基础教程系列·新视角：高级汉语教程（下）（附1张MP3光盘）》编写的主要理论依据是：突出语言在沟通中的作用，强调内容（语义）在外语学习中的重要性。我们认为，学习语言的最终目的并非为了单纯掌握某种语法形式，而是为了表达思想，传递信息。第二语言习得的理论指出，具有丰富内容的语言有利于学生掌握外语，因为在理解内容的过程中，学生需要运用认知思维的深层信息处理机制，而启动深层信息处理机制恰恰是掌握一门语言、一种知识和技能的关键。通过用外语介绍新话题和新内容，能够提高学生的记忆、联想、理解、分类、分析和判断能力。与此同时，要提高语言水平，语言课不能只限于普通的日常话题，而应该扩展到不同知识领域的话题，让学生有机会接触正规、多样、复杂的语言现象。 基于上述理论《北大版海外汉语教材·基础教程系列·新视角：高级汉语教程（下）（附1张MP3光盘）》的编写采用了以下原则，（1）以内容为中心，（2）语言教学围绕内容而进行。这一出发点有别于传统的外语教学。传统教学往往根据语言形式安排教学大纲，如哪些语法点、哪些词汇、哪些句型是学生必须掌握的，并由此决定教学内容与顺序，而以内容为主的外语教学则首先考虑内容，语言形式全然根据内容而定。这对学生掌握语言形式、语义、社会语言功能十分有益。
第六单元 人口的迁移与文化影响热身活动对话6.1 “海归”与“海待”6.2 老外过去扎堆 现在散居民间6.3 民工进城后的中国农村家庭面临前所未有考验第六单元 补充练习第七单元 人口政策与社会发展热身活动对话7.1 中国人口政策的十字路口7.2 独生子女的学生未来7.3 全球面临老龄化的严峻挑战第七单元 补充练习第八单元 新的生活方式热身活动对话8.1 “蔻一代”8.2 “新新人类”颠覆传统婚姻观8.3 新世纪 新生活第八单元 补充练习第九单元 商业文化的渗透热身活动对话9.1 圣诞节成“圣诞劫”9.2 商业文化和青少年流行文化9.3 新闻的商业化第九单元 补充练习第十单元 流行语与文化的变迁热身活动对话10.1 中国流行词语反映时代变迁10.2 汉语中的外来语10.3 流行语对汉语的影响第十单元 补充练习录音文体练习参考答案生词总表语音注释索引
《新视角--高级汉语教程》共分上、下两册。每册包括五个话题，话题贴近中国现实生活，多围绕青年人所关注的教育、就业等问题展开。课本设有两个主要人物，每一单元开始时，通过他们与中国人的对话，引入新话题，并串联不同的主题。语言练习侧重交流运用，形式活泼多样，听说读写交融，便于课堂教学或自学。可供具有高级汉语水平的外国留学生使用。 特点： 注重内容的现时性、相关性、多样性和复杂性。 课文来自真实地道语料。选用了政府文件、报刊文章、广告、公司介绍等各种原材料，从而保证内容的准确真实，并使语言运用更贴近现实。 配有以交流为主、以学生为主，互动的多样性教学任务。教学活动综合了听说读写四项技能。
