经济学基础教程
2012-9
清华大学出版社
孔令声 主编
223
343000
本教材以简明扼要和尽可能通俗的方式向非经济学专业的读者介绍经济学的基础知识，系统介绍了经济学基本原理，构建了以情境再现、理论介绍、任务小结、模拟演练和实际应用等为内容的复合型教材模式，形式生动，内容通俗易懂。全书按照先微观后宏观的顺序组织内容，共分为四个模块：认知经济学的基础理论知识、分析微观经济环境、分析宏观经济环境、分析宏观经济政策。
本书适合作为高职高专院校经济管理类专业学生学习经济学课程的教材，同时也可作为社会培训教材或自学读物。
模块一 认知经济学的基础理论知识
任务1 经济学的产生与研究对象
任务2 贸易的出发点(交换与生产)
任务3 均衡价格的形成
任务4 需求弹性和供给弹性的应用
模块二 分析微观经济环境
任务5 分析市场体系的构成
任务6 分析消费者选择
任务7 分析企业生产决策行为
任务8 分析家庭经济行为
模块三 分析宏观经济环境
任务9 国民收入的概念及核算方法
任务10 国民收入的决定与均衡
任务11 货币与IS-LM模型
模块四 分析宏观经济政策
任务12 经济增长和经济周期理论
任务13 分析失业与通货膨胀
任务14 宏观经济政策
参考文献
版权页： 插图： 小知识 亚当·斯密与看不见的手 这也许是一种巧合。1776年亚当·斯密的伟大著作《国民财富的性质和原因的研究》（以下简称《国富论》）出版了，同年美国革命者签署了《独立宣言》。这两部文献都有一个在当时流行的观点--让人们各行其是，而不要让政府沉重的手来指导他们的行为，这样的结果往往是最好的。这种政治哲学为市场经济，或者说是为自由社会提供了学术基础。 为什么分散的市场经济运行得这么好？这是因为可以指望人们友爱而仁慈地相互对待吗？完全不是。在《国富论》中，亚当·斯密描述了市场经济中人们如何相互作用。 人类几乎随时随地都需要同胞的协助，要想仅仅依赖他人的恩惠，那是绝对不行的。他如果能够刺激他人的利己心，使有利于他，并告诉其他人，给他做事是对他们自己有利的，他要达到目的就容易得多了……我们每天所需的食物和饮料，不是出自屠户、酿酒师或面包师的恩惠，而是由于他们自利的打算。 每一个人……既不打算促进公共的利益，也不知道自己是在什么程度上促进那种利益……他所盘算的也只是他自己的利益。在这种场合下，像在其他许多场合一样，他受着一只看不见的手的指导，去尽力达到一个并非他本意想要达到的目的。也并不因为不是出于本意，就对社会有害。他追求自己的利益，往往使他能比在真正出于本意的情况下更有效地促进社会的利益。 亚当·斯密表示，经济参与者受“利己”所驱动，而市场中“看不见的手”指引这种“利已”去促进一般社会福利。时至今日，亚当·斯密的许多见解仍然是现代经济学的重要观点。 4.当代经济学：宏观经济学的建立与发展 1929--1933年，资本主义世界发生了空前严重的经济危机，当时出现了供给相对于需求严重过剩，生产严重缩减，失业范围达到了前所未有的程度。面对濒于崩溃的资本主义经济，主张自由放任的经济自由论者束手无策。20世纪30年代初出现的经济大危机成为西方经济学的一个重大转折点，以政府干预论为中心内容的凯恩斯主义应运而生，并逐渐成为西方世界占据主导地位的经济学说。凯恩斯认为自由市场经济会经常性地造成有效需求不足，因此他侧重于对经济的总量分析，用于说明经济危机和长期萧条的现象，并以此为基础提出一套政府干预、刺激需求、稳定经济的政策主张，试图医治危机。 但是，西方资本主义国家在大力推行凯恩斯主义理论，刺激经济发展的同时，又出现了“滞胀’，的经济现象。到了20世纪70年代，“滞胀”这种失业和通货膨胀的并发症成为西方资本主义世界普遍存在的经济现象。
《高职高专经管类专业核心课程教材:经济学基础教程》适合作为高职高专院校经济管理类专业学生学习经济学课程的教材，同时也可作为社会培训教材或自学读物。
