京师作文大课堂（6年级上）
刘锡庆 编
北京师范大学出版社
出版时间：
2003-7
出版社：
北京师范大学出版社
作者：
刘锡庆 编
页数：
119
字数：
103000
内容概要
作文教学，说少些，也是整个语文教学的半壁江山！ 但以前的语文教材，似乎只管“阅读”这一半，而对另一半“写作”（即作文）却不管不问，采取了放任自流的办法。 这当然很不正常。 现在，语文教材也开始把“作文”管起来了，虽然做得还很不够，但这总算是有了进步。 我们，出于对21世纪我国语文教育的关心，也很想为“作文”的教学做一点实际的、绵薄的贡献。 我们认为： 作文重要。在素质教育中，在强调培养学生“创造力”的新观念下，作文尤为要紧。要把“作文能力”的养成，切实地提到议事日程上来。 作文教学的目的，在于解放人，解放人的聪明才智和心灵、精神，让人的才华、灵气和创造力都尽情地释放出来!从这一点上说，一切禁锢和八股。 皆不可取。 作文的本质是学会书面表达：即以文字为媒体，恰切地表情达意。而“写”（用文字，即“文”），不完全等同于“说”（用口语，即“言”）。这样。就须打通小、初、高各段的人为切割， 由“言”到“文”做贯通一气的通盘考虑。总体来说，小学阶段：以说带写，以言促文；初中阶段：言、文并重，留意过渡；高中阶段：以文为主，文不离言。至于更熟练地驾驭“文”，恐怕要到大学乃至以后。
书籍目录
第一单元 简单记实文 一、审题——审清题意，明确要求 二、立意——确定中心，明确意图 三、选材——围绕中心，选好材料第二单元 简单冥想文 一、童话自编 二、寓言新编 三、神话故事新编第三单元 生活想像文 自述文第四单元 应用文 一、读书笔记 二、建议书
图书封面
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每个练习的指导不够具体，比较空洞，没多大意思。