小学音乐教学策略
2010-8
北京师范大学出版社
郑莉 编
292
297000
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基础音乐教育的目的是通过课堂教学活动，帮助小学生增强情感体验、提升艺术修养；弘扬民族精神、拓展多元视野；追求教育民主、促进交流合作；完善健康人格、注重个性发展。力求在有限时间内，采取有效教学策略，最大限度地发展小学生的审美能力、创新能力和实践能力，全面提高小学生的综合素质，实现“让音乐属于每一个孩子”的终极翻标。
郑莉，首都师范大学音乐学院教授，硕士研究生导师。1954年生于北京，多年从事音乐教育理论研究与实践工作，发表大量论文，出版众多著作与教材。现任首都师范大学音乐学院音教系副主任，兼任中国音协音教委柯达伊学会副会长、中国音乐教育学学术委员会秘书长、首都师范大
绪论 教学策略研究的意义、价值与发展趋势第一章 小学音乐教学策略概述 第一节 教学策略概述 第二节 小学音乐课程的性质与功能 第三节 小学音乐教学的宏观策略 第四节 小学音乐教学的中观策略 第五节 小学音乐教学的微观策略第二章 “感受与鉴赏”领域的教学策略 第一节 “感受与鉴赏”教学概述 第二节 “感受与鉴赏”的教学策略 第三节 “感受与鉴赏”教学案例分析第三章 “表现”领域的教学策略 第一节 “表现”教学概述 第二节 “表现”的教学策略 第三节 “表现”教学案例分析第四章 “创造”领域的教学策略 第一节 “创造”教学概述 第二节 “创造”的教学策略 第三节 “创造”教学案例分析第五章 “音乐与相关文化”领域的教学策略 第一节 “音乐与相关文化”教学概述 第二节 “音乐与相关文化”的教学策略 第三节 “音乐与相关文化”教学案例分析第六章 小学音乐教学方式实施策略 第一节 音乐情境创设教学策略 第二节 音乐探究发现教学策略 第三节 音乐合作学习教学策略 第四节 音乐自主学习教学策略 第五节 音乐创造活动教学策略第七章 现代音乐教育技术应用策略 第一节 现代教育技术的基本界定 第二节 现代音乐教育技术的应用策略 第三节 多媒体音乐手段的整合策略 第四节 网络音乐资源的优化策略 第五节 应用策略应注意的若干问题第八章 小学音乐课堂突发事件应对策略 第一节 内容预设与课堂生成 第二节 被动接受与意义建构 第三节 突发事件与教育机智参考文献后记
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不错的一本书，希望对教学有所帮助！
非常好的一本书，给我教学很大帮助！开了眼界！
对于专业领域的知识很有帮助哦，呵呵
一本很好的工具书，实用，适用！
对自己很有用。
买回来还没真正的翻阅，浏览了一下，蛮好的
很具体很实用，值得学习！
书到了好多天了，但是一直没空看
很实用的一本教学指导用书
就是纸质差点·~~希望在内容好的基础上，纸质稍微好点·~~就锦上添花了·~~
这本书是完全照新课标标准写的，感觉像是作者为评职称而写，套话官话太多，实用性应用性不太强。