教师教学用书·历史
2010-8
北京师范大学出版社
王亚民 编
122
一、编写本教师教学用书的目的，旨在帮助教师领会和贯彻课程标准提出的基本理念，解决教学中的疑难问题，提高业务水平，完成教学目标。 本书依据教育部制定的《普通高中历史课程标准(实验)》所提出的有利于“学习方式的转变”、 “教学方式的转变”、 “历史教学评价的改进”的基本理念对教材进行分析，围绕解决教学中的重点和难点问题设计教学方案，并对教材的某些内容补充必要的资料，提供前沿的学术动态。 二、选修教材教师教学用书共六册，采用统一的结构形式和编写体例，包括教学目标、教材分析、教学要点、教学设计、探究参考与提示、资料注释与补充、学术动态七个部分的内容。 教学目标，包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面必须达到的要求。这是教师必须做到的。 教材分析，包括本课在本册中的地位以及重点、难点和教与学的方法。 教学要点，按照课程标准和教科书课文，列出内容要点。 教学设计，为教师提供示范性的课堂教学思路，包括教与学、教具的使用及教学时间的掌握等。 探究参考与提示，为教师指导学生利用“探究与思考”题目进行课外探究活动提供参考性意见和探究思路。 资料注释与补充，对课文中涉及而又未讲清楚的一些重要的历史人物、历史事件、历史现象，包括文物典章制度等作必要的解释和补充说明。随文插图，如课文或图注未交代清楚的，也列出专条加以说明。 学术动态，介绍课文所涉及内容的学术争论或最新研究动向，便于教师了解学术前沿动态，开阔视野。
第一章 第一次世界大战第一节 帝国主义两大军事集团的对立第二节 第一次世界大战的主要经过第三节 第一次世界大战的后果第二章 凡尔赛——华盛顿体系下的和平第一节 凡尔赛一华盛顿体系的确立第二节 国际联盟第三节 凡尔赛一华盛顿体系下不稳定的和平第三章 第二次世界大战第一节 1929—1933年的经济危机和新的战争策源地的形成第二节 战前的局部战争和英、法等国的绥靖政策第三节 第二次世界大战的爆发和扩大第四节 第二次世界大战的转折和结束第五节 第二次世界大战的历史教训第四章 雅尔塔体系下的“冷战”与和平第一节 美苏“冷战”局面的形成第二节 世界反战和平运动第三节 美苏争霸中的对抗与缓和第四节 联合国维护世界和平的活动第五章 连绵不断的局部战争 第一节 朝鲜战争和越南战争 第二节 中东战争 第三节 印巴战争和两伊战争 第四节 海湾战争 第六章 和平与发展——当今世界的时代主题第一节 当今世界面临的可持续发展问题第二节 和平与发展是当今世界两在时代主题
