办好学校的关键策略
1970-1
南京大学
成彦明
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299000
在多年的管理实践中，我发现，学校管理效能低下，往往是因为学校领导者偏离了学校领导之“道”，对战略、目标、组织、文化、经营等宏观层面没有足够的认识与重视，甚至是忽略，对德育、教学、课程、科研、后勤等具体的管理领域缺乏深入的研究，没有能够形成系统的、有效的策略与方法。所以，本书以宏观着眼、微观着手的方式，试图从10个方面，厘清学校在发展过程中，各种关系之间的脉络，总结出某些可供借鉴的、能够进入操作层面的关键性策略，同时系统地展现学校领导与管理体系。
成彦明，中学语文高级教师，连云港市首批名校长，现任江苏省灌南县教育局副局长。 著有《灌河史话》《挑战未来——欠发达地区教育管理的思考与实践》《英国教育与文化印记》等书，在省级刊物发表文章20多篇，主持江苏省教育科学“十五"规划立项课题“小学开放式教育研究”已经结题。
第一章 战略领导——学校走向卓越的基石 走向卓越：学校发展的永恒主题 以核心办学理念引领学校发展 依法设立和推行学校的章程 精心制定校本战略规划 学校现代化的特色发展 让教师队伍走在时代的前沿 有效的主客体开放发展策略第二章 目标管理——如何摆脱学校管理的高耗低效 做好目标管理四大环节 建立目标管理双向责任制 日清周结：有效解决大校管理弊端 精细化管理的三项原则 让专业的人做专业的事 校长要做时间管理的高手第三章 组织运作——让机制说话 创造学校发展的动力机制 构建简洁、流畅、高效的组织系统 级部负责制：纵向到底横向到边 把管理重心下移到教研组和备课组第四章 文化砥砺——水乳交融的浸润伟力 用核心价值观铸学校文化之魂 树浩然之气从公平正义开始 情感关怀蕴蓄人性的温度 在学校节日中打造文化特色 档案：学校文化的重要载倒第五章 教育经营——换个思路看教育 用教育与经济的双重视角办学 用好学校发展中的“第六罐可乐” 行政资源：不可或缺的宝贵资源 在暑期壮大学校的“产能” ……第六章 德育创新——学校发展的道德底色第七章 教学改革——学校长盛不衰的保证第八章 课程开发——让成功多一份可能第九章 科研引路——学校发展的活水源头第十章 后勤服务——从育人与效能出发后记
在实际操作中，会有所帮助