现代宏观经济学
2006-8
中国科学技术大学出版社
李致平
290
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随着我国教育体制改革的不断深入，特别是高等教育的改革和发展，对新世纪人才培养提出了更新、更高的要求。不同层次的高等院校人才培养目标要体现不同的特色。作为普通高等院校更加强调应用型人才和复合型人才的培养。。在体现宽专业、厚基础、重应用的基础上，要充分体现新世纪经济社会发展对人才的需求。因此，普通高等院校与高水平研究型大学人才培养目标的差异，需要在教学计划、教材以及教育教学方法等方面得到反映。基于这一思想，安徽工业大学经济学院组织编写“21世纪高校规划教材·经济类”系列教材，并于2002年初起陆续在中国科学技术大学出版社出版发行。安徽工业大学经济学院这套系列教材系教育部21世纪教改课题“一般工科院校经济学类本科生人才培养模式研究”的研究成果之一，公开出版后引起了国内同行专家、学者和广大读者的关注，多所高校选择本套丛书做为本科及相关学历教育教材。其中多部数次重印，取得了很好的社会效益和积极成果。学术界对本套丛书的认可，社会需求量的不断增加，就是对本套系列教材学术水平和使用价值的最好说明也是本套系列教材成功的标志。
本书是为了适应21世纪经济社会发展对经济管理类人才的需求而编写的。除导言外，全书分十二章，系统而又全面地介绍了现代宏观经济理论的基本内容和现代宏观经济学研究的许多新进展，如新凯恩斯主义经济学、实际经济周期理论、开放的经济增长理论，还有价格粘性论、工资粘性论等。 本书体系安排合理，内容完整新颖，逻辑推进顺畅，论述清晰易懂，重点突出，难度适中，既可以供普通高等学校选作宏观经济学课程教材，也可以供经济管理类和其他学科大学生、研究生、各级管理干部、企业有关人员以及有志于从事经济工作的人士作为参考书。
序前言导言第一章 国内生产总值及其核算 第一节 国内生产总值的概念 第二节 国内生产总值的核算 第三节 国民收入核算中的其他指标 第四节 国内生产总值核算中的衡等关系 第五节 名义国内生产总值和实际国内生产总值第二章 国民收入决定：收入—支出模型 第一节 消费与储蓄 第二节 均衡国民收入的决定 第三节 乘数原理第三章 货币、利率和国民收入 第一节 货币的性质和形态 第二节 银行体系与货币供给 第三节 货币需求 第四节 利率、投资和国民收入第四章 国民收入决定：IS—LM模型 第一节 产品市场均衡与／S曲线 第二节 货币市场均衡与LM曲线 第三节 产品市场与货币市场同时均衡：IS-LM模型 第四节 宏观经济的均衡过程第五章 宏观经济政策 第一节 宏观经济政策目标 第二节 财政政策及其效果 第三节 货币政策及其效果 第四节 财政政策和货币政策的混合使用 第五节 古典主义极端和凯恩斯极端第六章 国民收入决定：总供给一总需求模型 第一节 总需求函数 第二节 总供给函数 第三节 总需求一总供给模型第七章 失业与自然失业率 第一节 失业的计算与分类 第二节 失业的分布结构 第三节 自然失业率与失业的治理第八章 通货膨胀理论 第一节 通货膨胀的衡量与分类 第二节 通货膨胀的成因 第三节 通货膨胀的经济效应 第四节 通货膨胀和失业的交替 第五节 降低通货膨胀率的对策第九章 开放的宏观经济理论 第一节 汇率 第二节 国际收支均衡 第三节 开放的宏观经济政策 第四节 开放的经济增长第十章 经济增长理论第十一章 经济周期理论第十二章 西方经济学主要学派参考文献
插图：
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宏观经济，一本非常好的书呀
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