马克思主义基本观点18讲
2011-1
中国社会科学出版社
赵甲明，韦正翔 主编
479
455000
《马克思主义基本观点18讲》作为清华大学马克思主义理论研究生的辅助教材，主要反映的是“马克思主义理论”的二级学科马克思主义基本原理学科，关于马克思主义基本观点的部分研究成果。《马克思主义基本观点18讲》对马克思主义基本观点研究的特点，一是坚持了科研与教学的有机结合。书中所讲的十八个马克思主义基本观点，也都是教学过程中学生们所关注的重点和难点，进而把教学中学生所关注的问题作为科研的选题，这种科研和教学互应互动的科研成果，增加了教学和学术的含量，促进了教学水平和教学效果的提升。二是对马克思主义基本观点的研究，既扎根于马克思主义经典文本研究，反映实践的发展，又着力于发掘革命导师经典论述的当代意义和价值。
赵甲明，清华大学马克思主义学院教授、博士生导师。研究方向：马克思主义哲学、社会发展理论、马克思主义中国化。现任职务：清华大学马克思主义学院学术委员会主任、马克思主义基本原理学科负责人、校学位评定委员会委员、社会科学学位评定分委员会主席、中央马克思主义理论研究和建设工程“马克思主义发展史”主要成员和“中国马克思主义与当代”主要成员。社会兼职：中国历史唯物主义学会改革研究会会长；中国历史唯物主义学会常务理事；中国辩证唯物主义研究会常务理事；中国现代哲学研究会常务理事；中国马克思恩格斯研究会理事；全球华人祖国和平统一促进会名誉主席。科研成果：著、主编、合著共8部，独立发表学术论文90余篇。主要奖励：获北京市教学成果二等奖、北京市精品教材奖、清华大学教学工作优秀成果一等奖、教育部高等学校社会科学发展研究中心优秀论文二等奖等多项奖励，获清华大学良师益友称号。
第一讲 马克思主义实践观
一 劳动实践与人类社会的产生
二 人在实践活动中认识和改造自然
三 人类实践活动的本质和实践活动规律
四 马克思主义实践观的当代意义
第二讲马克思主义发展观
一 马克思哲学的实践论转向与社会发展观的革命
二 资本批判与马克思主义发展观的经济哲学视域
三 当代意义
第三讲马克思主义真理观
一 马克思主义经典作家论“真理”
二 马克思主义真理观的基本理论
三 马克思主义真理观的实践意义
第四讲 马克思主义价值观
一 马克思关于价值问题的经典表述举要
二 我国学术界关于马克思主义价值观基本理论的现代表述
三 马克思主义价值观理论的方法论意义和实践意义
第五讲 马克思主义历史观
第六讲 马克思主义意识形态观
第七讲 马克思主义国家观
第八讲 马克思主义民主观
第九讲 马克思主义自由观
第十讲 马克思主义人权观
第十一讲 马克思主义公平正义观
第十二讲 马克思主义宗教观
第十三讲 马克思主义伦理道德观
第十四讲 马克思主义人生价值观
第十五讲 马克思的商品观
第十六讲 马克思的货币观
第十七讲 马克思的资本观
第十八讲 马克思主义人性和人的本质观
后 记
版权页：插图：需要特别强调马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中以萌芽形式包含的对社会实践的历史性、现实性、具体性的规定：（1）社会实践的革命性和批判性，而社会实践的这种功能规定性，正是在一定的历史的现实的具体的社会生活中，特别是社会变革生活中表现出来的。（2）环境的改变和人的活动的一致，即环境的改变和人的活动的具体的历史统一；而这个一致和统一的历史过程，正是变革的实践。（3）马克思以人的现实本质、人的历史存在、人的属于一定社会形式的具体社会性，批判和否定了费尔巴哈的不属于任何时代和任何社会的非现实的抽象的人，同时也就批判和否定了非历史和非现实的抽象的实践观。《关于费尔巴哈的提纲》所包含的“新的世界观的天才萌芽”，在《德意志意识形态》中生长和成熟。马克思通过深入到历史辩证法的实践结构的第一级——直接生活的物质生产。并“从直接生活的物质生产出发来阐述现实的生产过程”。把社会实践的历史性、现实性和具体性进一步深化和展开。马克思考察分析现实的生产过程，十分强调“一定的”，例如，他强调：“以一定的方式进行生产活动的一定的个人，发生一定的社会关系和政治关系。”马克思在1846年《致安年柯夫》的信中更具体深入地揭示和强调了这种“一定的”社会历史内涵：“在人们的生产力发展的一定状况下，就会有一定的交换[commerce]和消费形式。在生产、交换和消费发展的一定阶段上，就会有相应的社会制度、相应的家庭、等级或阶级组织，一句话，就会有相应的市民社会。有一定的市民社会，就会有不过是市民社会的正式表现的相应的政治国家。”
《马克思主义基本观点18讲》是由中国社会科学出版社出版的。
清华博导的文章，很有学术价值。
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整合马克思主义的基本观点，很有研究价值。
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还行吧。 只是我怎么看不进去？ 与其说我没时间看还不如说我没有挤时间来看 。
对马克思主义理论体系阐述很详尽，有一定理论深度，看后有启发意义。但书的价格有点贵。