胡适学术文化随笔
1996
中国青年出版社
胡适
无
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阅读笔记之教育篇 5月8日
篇一:不朽——我的宗教
1/小我和大我
我这个现在的“小我”，对于那永远不朽的“大我”的无穷过去，须负重大的责任；对于那永远不朽的“大我”的无穷未来，也须负重大的责任。我须要时时想着，我该如何努力利用现在的“小我”，方才可以不辜负了那“大我”的无穷过去，方才可以不遗害那“大我”的无穷未来。
结：5月8日16时00分没读懂。
篇二：黄梨洲论学生运动
⒈在变态的社会国家里面，政府太卑劣腐败了，国民又没有正式的纠正机关（如代表民意的国会之类）。那时候，干预政治的运动一定是从青年的学生界发生的。
⒉学校所以养士也。然而古之圣王其意不仅此也，必使治天下具皆出于学校……天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦隧不敢自为非是，而公其是非于学校。是故养士为学校之一事，而学校不仅为养士而设也。
【公民教育、成均馆绯闻、黄宗羲】
（1）学校执行国会职务
（2）一切学校都要成为纠弹政治的机关
（3）反对国家任命教员，提倡公议推举。学生有权驱逐校长或教员。【南科大】
篇三：赠与今年的大学毕业生
如何保持人生的追求？
⒈时时寻得一两个值得研究的问题。
⒉多发展一点非职业的兴趣。
⒊得有一点信心——功不唐捐。
篇四：教育破产的救济方法还是教育
【联系最近的“高等教育破产论”】
一、原因：
⒈教育界毁坏自己的信用。
⒉教育政治化的空虚恶果。
3.当局无力管理
之所谓高等教育的机关添设太快，人才不够分配，大学地位和程度都降低了。
⒋粗制滥造的毕业生增多，社会事业不能以同样速度发展。
之父兄眼见子弟拿着文凭寻不到饭碗，当然要埋怨教育本身的失败。
【怎么可以这般相象～】
——不够证明教育破产。
教育的失败，正因为我们今日还不曾真正有教育。
二、办法
扩大初等教育。
严格选拔中高等教育。
三、财政
（1934年）