别和青春期的孩子较劲
2007-8
中国青年
关承华
192
无
从教30年，担任初一至高三班主任27年，接触了大量学生、家长，积累了相当丰富的经验、教训、教育理念及教育个案，其中不乏成功案例。尤其近几年已不满足于做个好老师、好班主任，而是对学校教育、家庭教育，尤其是对青春期教育进行了一系列深入的探讨和研究。在给年轻教师进行指导的过程中，在给家长进行家教讲座时，在与孩子们进行心灵的沟通后，经常能听到一种呼声，即：“关老师，您讲的这些对我们太有用了，您把它写出来吧!”于是逐渐萌动了把已有资料(包括获奖论文、心得体会、教育个案、学生来信、我给学生写的鉴定等等)整理出来，留给有心致力于教育事业的年轻教师们，也算在我临近退休之际再为教育事业做一份贡献。在众人的鼓动说服下，现在终于有了“成书”的企图。坦白地说，我的 “企图”很单纯，不带任何功利色彩，更不曾想过获得什么经济利益。我仅仅是希望我的经验、教训、体会及由此而引发的教育思想、教育理念能够助广大家长和经验还不够丰富的年轻老师们一臂之力。由于我30年来始终从事的是初、高中教育工作，接触的学生从年级来说是从初一到高三，从年龄来说是12～18岁；家长年龄一般在40岁左右。这时的孩子们基本处于青春期前后，思维活跃，渴望独立，逆反心理极强。而家长人到中年，或事业有成，希望孩子青出于蓝而胜于蓝；或由于种种原因自己碌碌无为，更是把成功的希望寄托在子女身上，于是两代人之间的矛盾接踵而至：父母绞尽脑汁，按照自己的愿望，采取各种自认为应该有效的方法教育自己的孩子，陪读、请家教、物质奖励、唠叨、责骂、收电脑、掐电话 ……均不奏效后则发出无奈的叹息：“这会儿的孩子怎么了?”而孩子们却以不屑的口气一言以蔽之：“青春期遇上了更年期!”表面看似两个不同生理时期的碰撞，其实包含了两代人之间的矛盾与冲突，困惑与无奈。我在多年的教育教学实践中不断探索的就是这“非常日寸期”的“非常状况”。——家长该怎么做? ——老师该做什么? 作为一个成功的老师和成功的母亲，我来为你们支招。
孩子处于青春期后，思维活跃，渴望独立，逆反心理极强。而家长人到中年，希望孩子青出于蓝而胜于蓝，或把成功的希望都寄托在子女身上。两代人间的矛盾接踵而至：家长按照自己的愿望，采取各种方法教育孩子，陪读、请家教、物质奖励、唠叨、责骂、收电脑、掐电话……均不奏效后则发出无奈的叹息：“这会儿的孩子怎么了？”而孩子们却以不屑的口气一言以蔽之：“青春期遇到了更年期！”
我在多年的教育教学实践中不断探索的就是这“非常时期”的“非常状况”。
——家长该怎么做？
——老师该怎么做？
作为一个成功的老师和成功的母亲，我为你们支招。——关承华
关承华，北京市海淀区育英中学高级教师，海淀区优秀班主任，师德标兵，海淀区班主任学科带头人。从教32年，担任班主任、年级组长27年。曾获得北京市“紫禁杯”优秀班主任。多年来一直致力于家庭教育、学校教育以及青春期教育等方面的实践与研究，形成了一系列有特色的教育理论和教育方法，曾多次接受中国青年报、腾讯网站等多家媒体的访谈，在中学生和家长中很有影响力。专著《凭什么让学生服你》获得教师的一致好评，多次再版。
再版前言 青春期，不都是孩子的错
前言 初衷
第一章 每一位家长都是解救孩子的老师
是好父母，不一定是好家长
孩子身上一定有家长的影子或家长教育的痕迹
单亲家庭照样出好孩子
好孩子让家长教坏了
管坏了的孩子比惯坏了的孩子好管
结束语
第二章 了解孩子是教育成功的首要条件
理解必须有了解做前提
您还没有老师了解我呢
要把孩子的感受考虑进去
爸爸不喜欢我，因为我是女孩儿
高明的家长会倾听
结束语
第三章 非智力因素是孩子成功的重要条件
行为习惯是非智力因素的重要组成部分
看书的习惯成就了我的儿子
不良习惯埋没了高智商
习惯、性格与命运
疯狂的“神童计划”
让我至今还在揪着心的学生
机会在一瞬间消失/
把握人生，从习惯入手
说诚信
说读书
说守时
结束语
第四章 家校合作是教育的重要环节
走出家校合作的误区
误区一：家校合作目标不明确或不一致
误区二：“家长陪读”就是合作
误区三：老师与家长联系=告状
家校形成合力，共同探索孩子们的内心世界
先说家访
再说家长会
最后说说请家长
提高自身素质，取得教育孩子的资格
要学习
要接受
要主动
要理智
结束语
第五章 别和青春期的孩子较劲
真正实现与孩子在人格上的平等
不要把自己的意识强加给孩子
承认自己有不如孩子的地方
进行朋友式的交流
赏识教育有奇效
发现——善于发现孩子的闪光点
抓住——发现优点及时肯定
慷慨——不要吝惜对孩子的表扬
批评——一味批评意味着批评失效
没那么多孩子“早恋”
别和青春期的孩子较劲
结束语
版权页：先说家访在27年的班主任生涯中，我始终坚持进行家访，而且在做的同时家访目的越来越清晰，越来越明确。就在前不久的新初一班主任会上，作为年级组长我要求老师们利用暑假家访，并特别强调了家访目的：第一了解孩子，拉近与学生感情上的距离，使学生愿意亲近你；第二了解家长，了解学生的家庭氛围，向家长传递沟通与交流的信息。第一个目的如果通过家访实现了，就会为建立良好的师生关系打下基础，所以我教给年轻老师们：到学生家一定不要摆出“老师家访”的架式，而是“朋友串门”，要自然、亲切，以关心和鼓励的语言为主，甚至一些细微的动作都要注意到，比如让学生近距离地跟自己坐在一起，到学生房间参观一下他的小天地。不要时间很长，半个多小时足以让孩子感到一份惊喜。而通过和家长的简单交谈，一般也能够对家长的性格、文化素养、教育能力以及孩子成长的小环境有个初步的印象和了解，对于今后如何与家长去协调和沟通有一个前期的思想准备。家访是一门艺术。曾经有44中学生王×的母亲通过我的学生家长找到了我，诉说孩子的种种不是，感觉实在没办法了，“慕名而来，请关老师到我家跟孩子谈谈”。看着这位无助的母亲，我无法拒绝。简单了解了一下情况，听到一个细节是“他特别烦老师”，我心中有数了，于是嘱咐家长“进你家门后不要介绍我，开场白我自己来”。下午6点多钟，王×家长把我们接到他家，打开房门妈妈一句“王×，来客人了”，孩子从自己的房间走出来，我故做惊异地说：“呵，你也有个儿子呀？我还以为你的是个女儿呢！太好了，别看我有个儿子了，还是一看见男孩就高兴。”然后我握住他的手，上下打量他“嗬，这么高，好标致的小伙子。来，陪阿姨坐会儿”。于是他很自然地坐在我身边跟我聊了起来。他一进入角色，完全没有戒心了，也就被我引进了主题：在哪儿上学，几年级，喜欢什么课，不喜欢哪位老师，为什么厌学……我对他有鼓励、有赞扬，也有批评、有指导，谈的十分融洽。在这期间他也知道我是老师了。不知不觉中快8点了，他主动提出“咱们请关老师一块儿吃饭吧”。为了能和他继续“套近乎”，我也就顺水推舟了。到10点多钟我离开他家时，他一直把我送下楼，他妈妈不由得问他：“王x，你可从来不送客人的，今天这是怎么了，居然送关老师下楼。”孩子回答：“我根本没觉得是老师，就像我的同学来了一样。”——这就是艺术性家访的效果。我在前面提到的陈飞同学，就由一次家访得出了“关老师最了解我”的结论，以后就处处听我的；另一位认为：“我是女孩儿爸爸不喜欢我”的同学，由我的一次家访纠正了爸爸妈妈的偏见，缓解了与女儿的矛盾。2001年暑假，我去张思宇家家访，家长高兴地到处宣传：“我们选这个学校选对了，班主任都50多岁了，还来家访，太负责任了。”去王玮家，不但爸爸妈妈、爷爷奶奶迎出来，还当做一件特大喜讯通知了家委会，连家委会主任都一起迎出来了，因为“小学六年老师从没来过，现在家访的老师太少了”。这些心存感激的家长，在日后的工作中都给予了我极大的配合。
今天是2004年10月1日，祖国55岁生日，一个大喜的E1子。就在今天，我的首部书稿完成了，了却了我多年的一个心愿。记得在2001年我做完胆囊摘除手术，从麻醉中醒来时，我tY-在教的高三学生们来看我，在病床前，孩子们动情地提出："老师，我们想抱抱您。"于是，一个个1米8左右的大男孩们，每人都俯下身来，轻轻地搂着我，贴贴我的脸，不等孩子们离去，我已经是热泪盈眶，心中只有一个念头："如果此时两眼一闭，离开这个世界，我心足矣。"因为我的付出得到了人世间最真情的回报。三年后的今天，当我做了大半辈子老师，把用心血积累起来的教育箴言编写成书，让家长们、孩子们以及年轻一代的老师们能够从中受到些许启发时，我脑海里又浮现出了这样的想法：现在我更没有遗憾了。从教近30年，我不仅桃李芬芳(不敢说"满天下")，而且把我多年来的经验、教训、感想、理念以及大量实例个案——回顾、整理出来，不但是对自己教育生涯的一次很好的总结，更主要的是当我离开我所热爱的这份工作时，我对教育事业的贡献是毫无保留的。我曾力图用我的教育经验和教育思想帮助尽可能多的学生、家长和老师，学校领导和老师们都知道我的"来者不拒"，有问必答(我自知有好为人师之嫌，但我做的是一种奉献，所以乐此不疲)，但能得到我帮助的人毕竞范围太窄，人数太少了。这回可好了，看到我这本书的人要比接受我面传口授的人多多了。而且我相信，对于想教育好孩子的家长和培养好学生的老师来说，我或多或少都会对你们有所启发和帮助。书稿完成后，我对自己这本书的评价是两个字：一是浅。我不是专家学者，不是专门从事教育研究的，因此没有高深的理论，只限于我多年教育教学实践中的真实案例和自己肤浅的认识。但我想，对于大多数家长来说可能更易于接受。二是俗。我不是学中文的，文学修养一般，不会运用华丽的词藻和优美的语言打动读者，我用的都是大实话、冬白话、大俗话。我一边写一边念给我的学生、他们的家长还有年轻的老师们听，有人说我写的像报告文学——这是高抬我；有人说我写的更像聊天、拉家常——这恰恰是我的风格。我在公众场合讲话、讲座都不愿照着发言稿念，我更愿意用口语化的方式与受众交流，这样更亲切。在10月1日国庆节这天完成这本书，这里面还有一层特殊的意义。我要用它感谢一个人——我的好朋友、望年交彭彭。10月1日是她的生日，我用这本书的完成作为送给她的生日礼物，因为是她促成了我的成功。出书的想法早就有，但只不过是想一想、念叨一下而已．总觉得我一个小人物，一个普通老师想出书简直是异想天开。今年4月由于过度劳累大病一场，出院后在家休息时，儿子怕我寂寞首先提出："您不是一直想写书吗？那就做您最想做的事吧。"我嘴里答应着，心里犹豫着，还是缺少勇气。这时候彭彭十分坚定地支持我："关老师，您写吧！凭我对您的了解，您一定能写得很好。"让我没有想到的是她真是雷厉风行，转天就给我找来了出版社的人，这一下把我逼上了"绝路"。反悔？退缩？这不是我的性格，于是我鼓起勇气拿起了笔。从构思到完稿大约4个多月的时间里，还在学校担任着年级组长、班主任，每周12节课，只能利用业余时间，忙里偷闲。为了便于修改和保存，一边写还要用我不快的速度敲进电脑。好在要写的东西都在脑子里，不用现编，再加上彭彭隔三岔五就要打电话问上一句："关老师，写多少了？""关老师，快写完了吧？"让我不敢懈怠。今天当我写完最后一个字，画上最后一个句号时，我给彭彭发了个短信："全部完稿，作为送给你的生日礼物。"彭彭用短信回答："祝贺您！！！"再一次感谢彭彭。也许写书会上瘾，完成这本书后，有一种意犹未尽的感觉。因为这本书是围绕家庭教育写的，而我的长项应该是学校教育。所以我的"贼"心不死，又在开始构思我的下一本书——以"札记"的形式，把我多年积累下来的资料奉献给热心教育事业的人们。
我在多年的教学实践中不断探索的就是这“非常时期”的“非常状况”， ——家长该怎么做? ——老师该怎么做?作为一个成功的老师和成功的母亲，我为你们支招。 ——关承华
我在多年的教育教学实践中不断探索的就是这“非常时期”的“非常状况”。——家长该怎么做？——老师该做什么？作为一个成功的老师和成功的母亲，我在《别和青春期的孩子较劲》中为你们支招。
无
这本书是一个班主任结合多年的的教学实践写的，也是学校推荐买的，只看了二十几页，觉得写得非常好，反省一下自己，总认为孩子有这样那样的问题，但其实孩子身上都有父母的影子或者教育的痕迹，仔细想想，确实如此，家长之间的差距也导致了孩子之间的差距。我觉得这本书不仅仅适用青春期的孩子，建议有学生的家长都买来看看，很受启发。
家长都希望自己的孩子有所作为，但总感觉在孩子教育方面，特别是青春期的孩子方面都存在一些这样那样的问题和不足，有观念方面的，也有方法方面的。这是一本对家长很有帮助的书，家里有青春期孩子的父母都应该好好读一读这本书。推荐
家有青春期孩子，确实有很多烦恼。这本书的作者能结合自己家庭和老师的职业中得到的经验，传授给大家，非常感谢！这本书写得比较切合实际，看后很有感触和领悟，觉得家长们都要看一看，用科学的方法和孩子沟通。
这是从老师角度教给你如何和青春期的孩子相处的一本好书。如何和青春期的孩子沟通交流，帮助孩子平稳快乐健康地度过青春期，学会做人，懂得做人的道路，拥有健全的心理，完善的人格，良好的习惯，健康的体魄，然后成才，做一个对社会有用的人。
书是帮姐姐买的，她读了之后说内容真的很不错，可以让家长和孩子产生共鸣，促进沟通，非常满意！尤其是有青春期女孩的父母推荐阅读！
很不错，让父母学会怎么做家长，怎么与孩子沟通，值得大家去看
写得很好，已经读两遍了。作者用自己与青春期孩子相处的经验 体会告诉家长，与青春期孩子的相处之道，值得各位家长阅读。
这是一本从事多年教育的老师写的书，看了后对如何教育孩子有了点头绪。建议家长们可以看看。
值得青春期孩子的家长看的一本好书
家有中学生的父母应该好好读一读此书，孩子在成长，家长们也要跟着成长
刚看了一半，觉得非常好，确实是作者30多年经验的积累，内容充实实用，不空谈大道理。青春期孩子的教育真得好好学学，千万不要让自己错过这一阶段而后悔。
家长好好学习，孩子天天向上！
给予父母教育青春期孩子以思想指导，是为人父母值得一看的一本好书。
孩子正好上初中，正值青春期，有点难得管教，非常需要这方面的教育经验，真是受益匪浅啊！
很喜欢，对教育青春期的孩子非常有帮助。
看题目就买了，原因是我还真有时会和正处在青春期的孩子较劲，该好好看看。
家长对孩子付出真正的爱比对孩子付出金钱困难得多
对如何正确对待青春期有逆反心理的孩子，有很多启发，可以避免很多误区。
这本书很适合孩子们和家长们阅读~
青春期，一个新鲜又陌生的阶段，如何使孩子顺利度过，使我们需要认真思考的课题。
《别和青春期孩子较劲》帮朋友买的，我也看了一下，一般吧。《重生手记》写得不错，到底是作家写的，比较深刻。
书中写的很有道理，多读几遍，希望能学会怎样做家长。
找的就是 这本书，如果家里有青春期的孩子，可以选择这本读下。
容易详细。把孩子的青春期的特征：叛逆。有哪些对付方法
家有青春期孩子的可看一下,
面对青春期的孩子，要斗智斗勇，这本书会交给你一点技巧、一点智慧
很适合青春期的家长的一本书。多角度给家长提出了建议
这本书值得一看，我看了以后学到了很多，希望能把孩子教育好
很好，和孩子一起看可以学习一下教育方法
对教育孩子很有用处，理论性很强。
学会和孩子相处的方法
对于家有儿女初长成的我，真的不知道如何与有点叛逆的孩子沟通，看了有关的书，理解了孩子，和孩子的距离缩短了。很好！
时候父母看看，怎么和孩子沟通。不错的书。
我是一名老师，看过后感觉不错，已推荐给同事和学生家长。
很适合家长读，给老师也有一些教学方法，很不错
很受启发。关老师真的很了解孩子，只有爱孩子、懂孩子，才能写出真情实感的好书！
收到书后则马上阅读，用了两天时间将该本书细看了一遍，很受启发。孩子的非智力因素的培养应是首要的，应先学“做人”，先成人，再成才。
适合父母和孩子一起看
值得一读的一本书,能更好的与孩子沟通.
好书，很多方法家长可以借鉴。
好书,家长的指导老师.
我现在正在认真的读，对一个13岁的男孩子的家长，应该提前学习一下了！
孩子叛逆真着急，现在好了，有了这本书不着急了。
平静了自己的心态有助于和孩子相处
我的儿子正是青春期，希望这本书对我有帮助！
刚任新教师，在学生的教育中遇到很多难题，偶然听说这本书，买来学习
很适合家长和小孩看
适合家长看的好书
比较适合家长阅读的书籍。
内容非常值得一看，建议家长们都来看一看
特别适合初中生家长阅读，很实用。
很不错，值得家长去看
书是买来送给同事的，同事家里的小公主正值青春期，同事天天很是郁闷和哀愁，看了评价说这书不错就买了，一拿到手连包装都没拆就送给她了，内容怎么样等同事读过了再来评。
对家有青春期的孩子帮助不小
班主任值得一读，很不错。
见过作者做报告买的，给老妈买的，她正在看
还未读，随便翻了几下，觉得还可以。相信读完会有很大收获，我是读了《凭什么让学生服你》之后才买这本书的，关老师的书你只有读完了，才能慢慢体吸收利用。
刚到还没来得及看，看包装应该不错给个好评吧。就是快递太让人无语了，货到三天以后才给我送货。希望下次换一家快递吧。
不错的书，老师的亲身体会，有的确实如此
家长会老师推荐的，正在阅读中，不错。
作者是有三十年教学经验的老师，非常实用！半大小子，青涩生猛，不好管啊
每个人都有成长的经历，只有经历了这个特殊的时间，才能成为更成熟的，也才能成为更成熟的人。
此书很好，适合父母阅读，非常喜欢！~
这本书我正在看，可以，我会尽快看完，体会书中的奥妙
没有高调的理论，更多的是作者身边的实例，更适合在生活中对比运用。
送人的，不知道怎样，据说很喜欢，应该多打点折
很好的一本书，看了以后才知道自己有很多做法都不正确。
晚上下的单，早上就收到，非常快，不过有点需要注意，书感觉不是新的，如果是二手书，价格应该还要低点才对。
好书，好网站。会常来
这书，不错，挺好的，有利也小孩子间的沟通。
朋友说书买来还没瞧，她的儿子就先瞧见了，还说妈妈你赶紧看看吧！朋友说书写得挺好的，有些是可以借鉴的。
对我的帮助挺大，细细的读过额了，有时间还要读一次。
刚收到,送货速度非常快.还没有正式看这本,初略翻了下,应该不错
非常好的一本书。值得推荐！
在网上看到这本书，也看过电子书，但总感觉不如实体书好一些。
作者写得真好，我很喜欢这本书
这本书很值得看看
正在看着，很有感触，很好的一本书
都是关老师几十年的管理经验
挺好！看了偶有收获
好书，多次购买
刚收到，还没看，等读了以后再说吧
值得全民推广的好书
很实用，和小孩一起看的
内容和印刷都很好，我和女儿都很喜欢。
同事推荐看的，不错！
真好，很实用
给青春期孩子的家长的建议
迟来的书
老师的亲身教育经历