学科王 高中思想政治选修3 国家和国际组织常识

2012-7  

中国少年儿童出版社  

严军  

82  

336000  

　　为使《学科王》丛书能充分吸纳并体现新课改、新高考的最新成果，并成为高中生课前预习、课堂练习、课后复习的高效平台，我们围绕丛书内容的同步性、新颖性、前瞻性和卷种的完整性，进行了全面而系统的“推陈出新”，以确保在新形势下，课标和高考精神到位，卷种和栏目训练理念到位，卷内题型和题量到位，师生适用和成效到位。

专题一　古典经济学巨匠的理论遗产
　第一框　斯密的理论贡献
　第二框　斯密的政策主张
　第三框　李嘉图的理论贡献
　第四框　李嘉图的政策主张
专题二　马克思主义经济学的伟大贡献
　第一框　马克思主义政治经济学的创立
　第二框　马克思的劳动价值理论
　第三框　马克思的剩余价值理论
　第四框　马克思的经济危机理论
专题三　西方国家现代市场经济的兴起与主要模式
　第一框　罗斯福新政
　第二框　凯恩斯革命
　第三框　新自由丰义
　第四框　西方国家现代市场经济主要模式
专题四　社会主义经济理论的初期探讨
　第一框　列宁对社会主义经济理论的探索
　第二框　斯大林对社会主义经济理论的探索
　第三框　毛泽东对社会主义经济建设的理论的探索
　第四框　毛泽东对社会主义商品经济的认识
专题五　中国社会主义市场经济的探索
参考答案与解析
专题一达标测试卷
专题二达标测试卷
专题三达标测评卷
专题四达标测试卷
专题五达标测试卷
模块综合测试卷

　　探究一：　　材料一：中国共产党十六届六中全会通过了《中共中央关于构建和谐社会若干重大问题的决定》，指出：“到2020年，构建社会主义和谐社会的目标和主要任务是：社会主义民主法制更加完善，依法治国基本方略得到全面落实，人民的权益得到切实尊重和保障；城乡、区域发展差距扩大的趋势逐步扭转，合理有序的收入分配格局基本形成，家庭财产普遍增加，人民过上更加富足的生活；社会就业比较充分，覆盖城乡居民的社会保障体系基本建立；基本公共服务体系更加完备，政府管理和服务水平有较大提高；全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，良好道德风尚、和谐人际关系进一步形成；全社会创造活力显著增强，创新型国家基本建成；社会管理体系更加完善，社会秩序良好；资源利用效率显著提高，生态环境明显好转；实现全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会的目标，努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面。”　　材料二：斯密说：“每个人都在力图应用他的资本，来使其生产品能得到最大的价值。一般地说，他并不企图增进公共福利，也不知道他所增进的公共福利为多少。他所追求的仅仅是他个人的安乐，仅仅是他个人的利益。在这样做时，有一只看不见的手引导他去促进一种目标，而这种目标决不是他所追求的东西。由于追逐他自己的利益，他经常促进了社会利益，其效果要比他真正想促进社会利益时所得到的效果为大。”

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