走出苏联
2011-9
新华出版社
孔寒冰
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40年中苏关系经历了怎样的悲欢离合？对中国发展造成了什么样的影响？
详细解密毛泽东访问苏联的波折与细节，毛泽东如何看待斯大林？ 苏联模式是如何在中国移植的？ 中国又是如何走出苏联模式的影响的？
中苏关系如何从蜜月走向分裂？ 新疆伊犁、塔城地区中国边民越境到苏联的事件，苏联边防军枪杀中国军民事件的真相又是如何？
“珍宝岛战争”如何引爆，如何战斗和结束？ 中苏对抗期间，双方都有哪些过火的言行？中苏关系是如何打破坚冰，走向正常化的？
《走出苏联(中苏关系及其对中国发展的影响)》解答了这些问题。
《走出苏联(中苏关系及其对中国发展的影响)》的作者是孔寒冰。
孔寒冰，1958年4月生，黑龙江省密山市人。1992年毕业于北京大学国际政治系，获法学博士学位，现为北京大学国际关系学院教授、博士生导师。主要著作有《克拉拉-蔡特金评传》、《科索沃危机的历史根源及其大国背景》、《历史瞬间——20世纪重大事件的起源及其影响》、《金桥——外资与中国的过去、现在和未来》、《中苏关系及其对中国社会发展的影响》等。
序
导言
第一章 中苏结盟
一、三国四方的历史恩怨
二、雅尔塔协定的阴影
三、并非一方的选择
四、新中国与苏联结盟
第二章 苏联模式在中国的移植
一、社会主义从理论到实践
二、中国人对苏联模式的锁定
三、向“老大哥”学习
四、50年代上半期的中苏经济关系
第三章 朝鲜战争期间的中苏关系
一、朝鲜战争爆发
二、苏联与中国的抗美援朝
三、中苏军事合作
第四章 中苏分歧肇始(一)
一、赫鲁晓夫首次访华及其成果
二、叛逆者与守夜人
三、中国对社会主义道路的两种探索及其冲突
第五章 中苏分歧肇始(二)
一、苏联不同时期的和平共处政策
二、中国的和平共处五项原则：背景与内涵
三、同床异梦
第六章 矛盾堆积
一、充满悖论的莫斯科会议
二、反修斗争变奏
三、中国社会发展“左”转
第七章 进一步走向对立和对抗
一、两党关系恶化
二、两国关系恶化
三、边境冲突与边界问题重提
第八章 公开论战
一、揭开帷幕
二、对立的国际共运总路线
三、苏共的《公开信》与中共的《九评》
四、结局与评价
第九章 中苏关系的“严冬季节”
一、暗流涌动
二、以“反修”、“防修”为主旨的“文化大革命”
三、中苏外交纠纷和军事冲突
四、中国经济建设军事化与中美关系缓和
第十章 中苏关系走向缓和
一、对抗余波
二、转暖的环境
三、缓和的种种迹象
第十一章 中苏关系正常化
一、中国与东欧国家关系的改变
二、中苏两国领导人的努力
三、中苏关系正常化
第十二章 曲终人未散
一、中苏关系的结束
二、新中俄关系
结束语
文献举要
后记
版权页：既然以苏联作为社会主义建设的榜样，那就要向苏联学习。对此，毛泽东1953年2月在政协第四次会议上讲的一段话很有代表性和权威性：“我们要进行伟大的国家建设，我们面前的工作是艰苦的，我们的经验是不够的，因此，要认真学习苏联的先进经验。无论共产党内、共产党外、老干部、新干部、技术人员、知识分子以及工人群众和农民群众，都必须诚心诚意地向苏联学习。我们不仅要学习马克思、恩格斯、列宁、斯大林的理论，而且要学习苏联先进的科学技术。我们要在全国范围内掀起学习苏联的高潮，来建设我们的国家。”可见，这种学习是全方位的，就是在这种学习过程中，苏联的社会主义模式在中国也安家落户了。首先是理论上的学习，即向苏联学习马克思列宁主义。新中国成立后不久，中国的一位理论家就根据党中央和毛泽东的指示精神在《人民日报》上发表文章，专门论述向苏联学习马克思列宁主义的原因和意义。他写道：“苏联是中国革命人民的老师，而首先和主要是中国人民马列主义理论的老师。”中国经济和文化落后性，反动统治的残酷性，革命斗争的艰苦性，广大党员干部中间普遍存在的主观主义和教条主义，是中国人民学习苏联的主客观原因。由于马克思列宁主义理论知识掌握得不多，水平也不高，与中国所面临复杂的革命与建设任务不相适应，所以，广大的党员干部不仅要用极大力量来学习，而且要从头学习。“在这里，我们除了自己要努力之外，就需要苏联兄弟的帮助。我们希望各位多做苏联的理论方面的介绍者，希望自己设法直接得到苏联同志们的教益。苏联在这方面过去对我们给过重大无比的帮助，今后当然还会给我们同样重大的帮助。”向苏联学习马克思列宁主义，实际上就是学习布尔什维克党的理论与实践，而在这方面最权威的教科书就是秉承斯大林旨意而撰写的《联共（布）党史简明教程》。
《走出苏联:中苏关系及其对中国发展的影响》为新华国际政治精品文库之一。
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内容丰富，但不符合我的期待