自主课堂
Ridley
中国轻工业
出版时间：
2001-7
出版社：
中国轻工业
作者：
Ridley
页数：
138
字数：
70
译者：
沈湘秦
Tag标签：
无
内容概要
课堂，必须是个自主负责的环境，因为学生不管在学校或社会，都要学着管理行为和规划学习。 课堂，也必须提供有意义的学习，如此学生才能体会终身学习的乐趣。 那么，要如何“授人以渔”而非“授人以鱼”呢？ 本书作者认为，要形成自主课堂，造就自主学习就必须创建积极的课堂环境，强调学生的自主，以学生为中心来研究课堂教学的视角正是本书一大特色。
作者简介
毕业于得克萨斯大学，获教育心理学博士学位，是美国亚利桑那州立大学西校区（在凤凰城）的助理教授。他有20年的教学和研究经验，主要领域是教师、学生的自我调节和动机。他的专业特长是反思教育与学习的策略。 毕业于美国亚利桑那州立大学，获教育学学士学位，是美国亚利桑那州图桑市Amphitheater公立学枝的中学教师。比尔从教已有20年，并在1994年荣获亚利桑那州自然币斗学教师协会（Arizona Science Teactler’s Association）颁发的“自然科学教师”称号。他的专业特长是利用科技促进学生的学习和激发其学习动机。
书籍目录
导言
目标一 “积极课堂环境”涵义的界定
目标二 满足学生需求，创建积极课堂环境
目标三 理解和实施学生导向的管理方法
目标四 了解实施本书建议的限制和阻碍
结束语
术语表
参考文献
图书封面
图书标签Tags
无
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