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教育西游记

钟杰 轻工
出版时间:

2010-9  

出版社:

轻工  

作者:

钟杰  

页数:

226  

Tag标签:

无  

前言

  眼下,很多职业培训书籍将成功说得玄乎又玄,好像除了它们的当事人,其他人都不能旁窥到成功的点滴门道,这使我对某些冠以“秘诀”’的书籍充满了畏惧。而且,既然是秘诀,往往就不会轻易示人。 但是,由“青春老人”张万祥老师领衔主编的这套《班主任成功秘诀丛书》,却给我与以往截然不同的感觉,它使我对“秘诀”一词突然有了一种亲切感。我发现,“秘诀”原来也可以演绎得如此生动,甚至可以说,其实没有“秘诀”。  我曾在“教育在线论坛”发出过一个标题为“朱永新成功保险公司开张启事”的帖子,号召广大一线教师撰写教育日志,进行教育反思。我说,如果广大一线教师每日三省吾身,撰写1000字的教育反思,10年之后没有成为名师,我保险公司负责赔偿。当然,也许有人把它看成是一个笑话,而我确实是认真地把它作为一个承诺。赔偿不是目的,号召广大一线教师积极反思、积极写作才是我的初衷。翻开《班主任成功秘诀丛书》,当时发出这种倡议的亲切感又涌上我的心头。

内容概要

作者以生动幽默的文字记述了自己(在书中自比孙悟空)是如何教育转化班上的“后进生”(作者把他们比做唐僧),帮他们成功地除掉身上的各种毛病(作者把这些毛病比做妖精)。全书模仿《西游记》的编写体例,分为八十一回,涉及各种“后进生”。作者的教育思想与技巧对于广大班主任教育“后进生”、有效地管理班级,具有很好的启发和借鉴作用。

作者简介

钟杰 网名艾岚,现供职于四川省资阳市乐至县石佛职业中学。中学语文高级教师,资阳市优秀班主任,乐至县知名教师。“《班主任之友》论坛”优秀版主,“班主任工作半月谈”团队核心成员。主攻方向:班级管理,学生心育艺术,教育叙事研究。撰写班级教育故事200多万字,在各级

书籍目录

丛书推荐序:其实没有“秘诀”(朱永新) 丛书总序:成功是需要理由的(张万祥) 自序:教师为何要做孙悟空(钟 杰) 第 一 回 众妖精粉墨登场,美猴王应时而生 第 二 回 霸王精作祟犯众,孙大圣巧计救灾 第 三 回 醉酒郎携女同归,冷猴王佯装不睬 第 四 回 顽童气哭女教头,大圣巧治捣蛋鬼 第 五 回 以情动情求支持,就事论事造舆论 第 六 回 好朋友分崩离析,捣蛋鬼忧心忡忡 第 七 回 玩孤立纠同学错,调皮精自省其心 第 八 回 猴王三扬芭蕉扇,借火焚烧懒妖精 第 九 回 一筹莫展对睡霸,口诛笔伐治顽凶 第 十 回 惰性惹来瞌睡妖,杀鸡骇猴惩祸首 第 十 一回 好谎骗老父不悦,忧愚童大圣暗伤 第 十 二回 龟兔赛跑扰清梦,猴王定招惩顽童 第 十 三回 众妖附身惹事端,量身定制紧箍咒 第 十 四回 三人团沆瀣一气,美猴王巧使离间 第 十 五回 猴王探访知就里,老父待儿起转机 第 十 六回 网妖缠身自沉迷,师徒共炼定心丹 第 十 七回 青春少年善钟情,猴王笑谈化爱妖 第 十 八回 赌鬼作祟越底线,金箍棒打不争儿 第 十 九回 当头棒喝羞硬嘴,苦口良药治顽疾 第 二 十回 探父子行者出访,家贫寒凸显亲情 第二十一回 看闲书悟空出招,悟玄机含笑撕稿 第二十二回 恶魔缠身欲放手,纸条战术醒顽冥 第二十三回 独臂侠醉酒浇愁,美猴王触景无奈 第二十四回 巧比喻指点迷津,为尊重成全其道 第二十五回 独臂侠重返校园,孤独虫情倾弃女 第二十六回 出言无状生误会,明察暗访化事端 第二十七回 欲擒故纵先挖坑,未雨绸缪操胜算 第二十八回 云山雾罩和稀泥,引蛇出洞不惊心 第二十九回 排兵布阵定方略,同仇敌忾玩孤立 第 三 十回 初战告捷见奇效,追本溯源除病根 第三十一回 横生枝节军心动,世外高人应运生 第三十二回 按部就班斗顽妖,分析形势稳军心 第三十三回 军心再动力劝服,巧用离间促反省 第三十四回 世外高人悄撤离,打回原形得重生 第三十五回 快人心冰雪消融,庆团圆皆大欢喜 第三十六回 骄气鬼上演闹剧,美猴王厉谈自尊 第三十七回 遭痛骂独侠出走,明就里大圣探因 第三十八回 闹情绪吴母回家,慢等待独侠返校 第三十九回 骄气鬼打赌怕输,孙大圣巧计惩傲 第 四 十回 伪假条蒙混过关,长谈心化解冥顽 第四十一回 形似阿斗欲放弃,笔友相交吐心声 第四十二回 投其所好建奔雷,真情感动猴王心 第四十三回 课代表倾情演讲,众球员议定队规 第四十四回 小病虫饮毒浇愁,智障仔辍学无奈 第四十五回 闹误会女侠出手,恨不争猴王挥刀 第四十六回 生愧疚情陷二花,女大侠懊悔落泪 第四十七回 病妖附身心酸楚,门洞飞物奈无措 第四十八回 欲示不满故作对,玩笑喻理化干戈 第四十九回 受惩罚操场狂奔,给颜色猴王飞车 第 五 十回 避惩罚求全行贿,论欣赏冰释前嫌 第五十一回 驱病魔囊中羞涩,护自尊师生倾情 第五十二回 一反常态生疑窦,寻根问底除心魔 第五十三回 上网吧东窗事发,挟天子以令诸侯 第五十四回 雪上加霜数罪状,秋后算账言惩罚 第五十五回 同室操戈起纷争,猴王挥泪斩马谡 第五十六回 忍让又遭降龙掌,反省再获热心肠 第五十七回 臭犟脾空生闲气,金点子浇灭心火 第五十八回 追另类怪异打扮,巧联想众人受益 第五十九回 造谎言懒鬼施计,论搬山猴王劝学 第 六 十回 编故事小猴蒙冤,假舞剑意在沛公 第六十一回 重创牛人比仲永,和风细雨解心结 第六十二回 事件还原明是非,刚柔相济化矛盾 第六十三回 恨其不争恋网游,真相大白罢捐门 第六十四回 沉迷网络难自拔,书信相求暂不究 第六十五回 毁承诺网瘾难戒,盼涅槃假意驱逐 第六十六回 怪僻精作恶犯众,美猴王釜底抽薪 第六十七回 自以为是遭磨炼,巧修栈道促更新 第六十八回 欲罢不能再修炼,八卦炉里炼金身 第六十九回 浑小子助人过度,笨骄儿横添笑料 第 七 十回 弱女子受欺呐喊,孙行者撑腰除魔 第七十一回 冲动鬼不明受冤,守门头无理告状 第七十二回 善良天使爱魔鬼,以退为进定约章 第七十三回 执法者反遭拳头,好大圣辨理支招 第七十四回 喋喋不休起公愤,充耳不闻治话虫 第七十五回 拆舞台话虫无招,定法章终成正果 第七十六回 图快活球迷误事,谈奉献顽童遭惩 第七十七回 暗敲诈引发众怒,惩顽凶频频发招 第七十八回 痛改前非又添乱,握手言欢化春风 第七十九回 怨声载道不知悔,变形之计救顽徒 第 八 十回 秘笈一出惊妖魔,真情支招见奇效 第八十一回 九九归一成大道,痴心不改西游记 后记

章节摘录

  我虽说不插手,实际上暗地里还是找了几个当事人了解情况。原来老丹记下张闸的名字是因为没听清楚张闸在说什么;唐梅指责张闸是因为张闸当时火气太大,说话粗野,听不过耳才仗义执言,张超动武更是迫不得已,是因为他站起来解释的时候,张闸竟然恶语相加——“你是班长,我惹不起”,此话大大伤了班长张超的心,他认为这是对他的极大侮辱,因为惹不起的只有“黑官、恶霸”,而班长不是官,更不是恶霸,只是一个职务,是为大家做事的,因此气着了就上去推了张闸一把。  事情都弄清楚了,皆因出言无状而生误会,’才造成事情的不良扩展。其实,就这问题我也想得很多,口语交际是语文教学中的一出重头戏,我也是相当重视的,而我自己,历来说话都是有礼有节,温文尔雅,婉转中肯,活泼诙谐,怎么我的孩子们,与我朝夕相处,浸润一年有余,为什么就没学到我的一鳞半爪呢?这跟我们周围的文化背景是有关系的吧,这跟张闸的家庭背景也是有很大关系吧?  我担心张超会因此疏远张闸,一旦张超离弃张闸,张闸的人际圈子即刻就会土崩瓦解。张闸是一个不甘寂寞的人,在班里找不到朋友,他一定会在外班或者社会上去寻找替代品,万一遇到不好的人,张闸就会走向反面,那么我们一个个都将是罪魁祸首!我将此话告诉张超,跟他分析了事情的危害性,请他摒弃个人之见,继续接纳张闸,让张闸做他的朋友,算是帮我,也算是帮张闸,当然也是帮张超自己。张超不愧为班长,他向我道歉,说明了动武的不对,也表示不会远离张闸。事实上我还是有点疑心,这几天课间的时候我都在暗暗观察张闸在和哪些人接触,看到了张闸课间在走廊上和本班许多同学玩耍,心中惴惴之感才算消失。  张闸也在这周的随笔上告诉我他已和那天的所有当事人和解,请我放心。另外还说了一事,说初三有位女生又在追求他了,向我讨要方法,我也只是告诉他先将上次拒绝女孩的办法如法炮制。  事实上张闸的事情还没完。昨天下午肖扬、莫贝直言进谏,强烈要求我将张闸调出204寝室,请他落户202寝室。张闸是室长,寝室里面出了问题,他这个室长是怎么当的?

媒体关注与评论

  这本书的故事是曲折的,情节是生动的,感情是丰富的,它们共同组成了转化“后进生”的交响曲。寝室纪律,教室纪律,迟到早退,乱吃零食,卫生值日,打架骂街,叫外号……这些司空见惯、微乎其微的事情,在钟杰笔下却变得有声有色,引人入胜,一会儿让人忍俊不禁,一会儿让人拍案叫绝,一会儿让人掩卷深思……请记住:班主任工作是丰富多彩的,是值得大书特书的!  ——张万祥(享受国务院政府特殊津贴专家,德育特级教师,中国教育学会理事)  保驾护航、降妖伏魔,在孩子的求学路上,老师的角色正如孙行者。只是,老师护送的,不只是一个三藏,而是一帮唐僧——钟杰老师这本书,无西游之惊险,有教育之艰辛,无玄幻的刀光剑影,有诚挚的脉脉温情。在作者与“后进生”斗智斗勇的字里行间,洋溢着为人师者的快乐与幸福。  ——谢云(四川省优秀教师,四川省作家协会会员,四川省绵阳市涪城区教师进修学校副校长)  生活是一种内心的自由选择及其相应的生命展开。作为班主任,你的内心选择怎样的班级生活,你就将和学生展开怎样的教育故事。钟老师做出了为后进生“斩妖除魔”的选择,于是偏僻的小镇里展开了丰富多彩的西游记故事。  ——彭清亮(四川省优秀教师,中学高级教师)  读《教育西游记》是一种享受:其一,书中的故事就是教师身边常见的琐事,内容真实可信;其二,看似小事,但幽默、流畅的笔调却让你感动、愉悦、顿悟,读来轻松;其三,以西游记的形式来讲述教育故事实不多见,这是一大创新。  ——邓维礼(四川省特高教师)  一个“孙悟空”护送一群“妖精”缠身的“唐僧”,行走在教育的西游路上,只为取得教育的真经,只为让孩子们修得正果。钟杰老师用悟空的真心、执著和智慧,与唐僧们身上的“妖精”斗智斗勇,形象的比喻,精彩的案例,让我手不释卷,忍俊不禁,掩卷遐思。  ——草丽兰(湖南省怀化市铁路第一中学高级教师)


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作者以生动幽默的文字记述了自己(在书中自比孙悟空)是如何教育转化班上的“后进生”(作者把他们比做唐僧),帮他们成功地除掉身上的各种毛病(作者把这些毛病比做妖精)。全书模仿《西游记》的编写体例,分为八十一回,涉及各种“后进生”。作者的教育思想与技巧对于广大班主任教育“后进生”、有效地管理班级,具有很好的启发和借鉴作用。


后进生 又名学困生 是班级一个比较特殊和敏感的群体 每个班级都有学困生的存在 正因为学困生的存在 给了班级一些问题 也给了班主任处理问题的机会和锻炼能力的时机


还没读完,不过感觉作者很有教育智慧。


真实与认同,是我看完后的第一感觉,面对现状教师确实太渺小了,但所幸的是,教育第一线的教师们每天在面对现状时并没有退却,大家想尽办法,目的只有一个:为了孩子。


生动形象,贴近生活。从一线上来的故事就是不一样,真实,有血有肉的感觉,我很喜欢,而且很快就读完了,感觉自身从作者那儿得到了很多能量。


我们学科组的教师集体订了6本,信赖当当,继续支持。


文采,智慧,品格和进取无不是当今教师的楷模!大爱!推荐,极力!


学到很多对付问题学生的招数,钟老师的学生很可爱。


钟老师的用心,钻研学生,很值得学习。文笔也很好


这本书还挺有趣的。学生与老师之间的较量。可以读一读。


很好,值得老师和家长看看


读后很有受益,值得购买


这本书很有名,看后再添评语.


不错,很适合读


有指导性和实操性。


本书比较有特色,就是我买早了点,因为小孩太小了,我先看看,为以后做准备。


新式新颖,用心良苦。是一本值得一读的好书!


不错不错,做老师的可以看看的,慢慢看看


真的很好看,确实太好看了!!


读了老师与后进生的故事,知道怎样办好事


很多教育实践的例子,还没怎么看,总体感觉还可以吧。


有案例,不过还是觉得魏书生的好些。


一个新的角度写师生关系,很有创意,值得一读。


教师值得一看,有点心理学味道


这本书的确不怎么样,哎,比较失望


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