启迪教师心灵的哲理美文
2011-3
石油工业
张在军//吉安
314
本套丛书共四本，在原书的基础上进行修订、补充，从提高教师人文素质入手，力求在心灵情感、育人智慧、教育艺术等方面，对千万教师进行由表及里、层层深入的滋养和浇灌，希望借此培育出一批彰显人格魅力的知名教师和教育专家。《中外教育名家的教育智慧（修订本）》：编者放眼人类教育进程，遴选出对教育产生重大影响的近百位教育名家，对其生平、教育思想、学术成果等进行介绍评说。在人类文明的进程中，数不清的教育大家，手擎着大，浓书着历史，描绘着蓝图，才有了今日教育的巨大进步。他们站在教育的殿堂里，发出的宏音，留下的足印，历史永远都不应该忘记，也不会忘记。《滋润教师心灵的情感美文（修订本）》：精选了100多篇亲情、友情、爱情、师生情等情感美文，并将这些珍贵的情感，与教师生涯的方方面面，进行类比，以期给予教师深层的关爱与净化。教师人文素质的提升与心灵的纯净，离不开世间珍贵情感的浸润。而教育对于学生成长的引导，以及民族精神的凝聚，无疑需要最先从情感与心灵这里，打开通道。《启迪教师心灵的哲理美文（修订本）》：编者从教师所需人生哲理智慧出发，集锦教书育人、梦想放飞、障碍跨越、家庭教育、为人处世等100多篇智慧美文，力图给予三尺讲台上的育人人生以饱满的启迪与感悟。《感动教师心灵的教育故事（修订本）》：纳括了最富感染力、最具震撼力的100多个中外教育艺术故事。这些故事，有的来自教育大家，有的来自普通教师，每一则，都是一枚闪亮的艺术珍贝，都闪耀着教师在某一方面育人的高超艺术。
第一辑 理论，理之论当教师成为英雄苏霍姆林斯基的“试验田”“慢教育”的思考8岁神童何以让巴西教育部震惊美国高中课程如何得到落实留点麦穗在田野上耶鲁大学的校训理想的学校剑桥大学的气质哈佛，竞争残酷的大学不让学生做“爬蚤”枣的三种摘法与教育智慧沟通从“心”开始求求你，表扬我第二辑 职场从“倒水”开始言谈举止是重要的名片我要欣赏我自己珍惜时间做好平凡的事成功的秘诀没有单独的赢家我有一个梦想老师迟到职场从“倒水”开始一名记者的人生奇迹我在乎的是我的信誉出人意料的梦幻假期第三辑 越谦和越接近高尚那时的老师越谦和越接近高尚说“面子”沉默做人当本然滴水之恩快的负面季羡林教我学做人总得让人觉得你重要受过难的土豆三个我最简单的高尚拿自己当回事不去羡慕别人的生活学生心中那个最好的班主任第四辑 别总要你的孩子考第一别总要你的孩子考第一犹太人的家庭教育从13岁开始享受自由孩子，爸爸也不知道谢谢你说恨我把智慧教给孩子成功的梯子一分钟母亲新的开始我最棒人生规划从什么时候开始我的葬礼爸爸，爱情是什么孩子，请系好鞋带坐在路边鼓掌的人孩子的秘密空间……第五辑 梦想，可以让一切成为可能第六辑 天末，我还在第七辑 把绊脚石垫脚石第八辑 有些时间是用来浪费的第九辑 人生总得“爆发”一回第十辑 天空因尘而蔚蓝
版权页：当教师成为英雄在没有悠久尊师传统的美国，最杰出的教师被称为“英雄”。我最早了解到的美国名师，便是莱福．艾斯奎斯。在很多方面，这名师非常“中国”。但是，他给学生留的作业非常少，学生大多数时间都看自己喜爱的书籍或练习器乐、排练莎翁戏剧；他从来不对学生高声说话，不让他们丢面子；他有一身“找钱”的好本事，热衷于带学生远足。更令人称奇的是，他创立了一个类似于市场经济的游戏来管理班级，这是我了解到的最有趣、最有意义的学生奖惩制度。比起艾斯奎斯，克拉克的成名晚了很多，但人气却一点也不差。他的55条班规或许是最全面、最有操作性的学生行为规范。其实，与其说是“行为规范”，不如说是“礼仪修养”，克拉克坚信并证明它是学生学成功的一个关键因素。他对中国教师最好的忠告或许是：提高成绩不必为“应试而教”，有很多办法可以让学习变得有趣，同时实现教学的最高准，并提高考试分数。而比格勒和凯德是对所教学科的专业性有较高要求的中学教师的杰出代表。在理科名校执教历史的比格勒坚信，理工人才不能因在科学与技术面的专长而缺失人文精神剑走偏锋。“我们努力让他们明白，人文学科给他们的是判断力。”比格勒把公立学校视为文明的战场，“教给学生理启蒙与文化财富，是任课教师参与的一场关键战斗。”他担心“如果我们未成功地教育好我们的年轻人，不出一代我们便回到了蛮荒时代”。比格勒过让学生模拟历史上的重大事件来给学生讲故事，鼓励他们大量阅读，走访历史遗迹，利用互联网进行研究，撰写“历史信件”，教活了历史。
《启迪教师心灵的哲理美文(修订本)》：给你渴望成功的激情与梦想，给你冲刺人生的精华与甘露，给你富有灵性的启迪与感悟。百个名家智慧，百篇精彩美文，百个心灵故事。带给你别样的感动，别样的感悟，别样的启迪。
