初中学科智库丛书·课堂冲浪练习与测试·科学（8下）

2011-01-01  

科学技术文献出版社  

《课堂冲浪》编委会 编  

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　　《初中学科智库丛书·课堂冲浪练习与测试：英语（8年级下册）（人教新目标）》特色：　　1.与教材同步，与课堂教学同步，兼顾不同地区的教学实际，尽可能满足老师的教和学生的学。在编写时，注重加强基础训练，增强同步性；注重题目新颖的同时，坚持难度、梯度、广度的融合性；注重师生的实际需求，双活页装帧。　　2.每个课时由知识梳理、夯实基础、拓展提升等相关内容构成，以章（单元）或篇为单位分若干节练习，习题以学科特点为依据，遵循学科规律。书中很多习题是编者教学心得、呕心沥血之所成，你通过做这些习题，可以进一步拓宽思路，遇到“从未见到”的习题时，从容应对、举一反三。　　3.通过对教材知识的挖掘和梳理，将知识点转化成一个个的问题。学生通过对问题的探索，激活思维，挖掘潜能，提高学习效益，提高学科素养，提高自主能力和应用能力。　　同学们，有一句话说得对：“态度决定一切。”进行知识训练也是如此。尽管老师们已经作了很大努力，尽管你们手上已经有了一套很好的训练丛书，但要取得好的训练效果，还有待于认真落实。我们建议大家“摹仿”和“创造”相结合。所谓“摹仿”，就是要弄清楚每一个错误“点”、答题点的来龙去脉和纠正（答题）办法，并修正每一处错误，校对每一处答案，而不是仅仅停留在简单地改正某个答案上。所谓“创造”，就是要围绕每一个“错误点”和“答题点”去收集一些相关的例子和材料，由此及彼，联想比较，加深印象，扩大视野，构建和加固认知结构的“链条”，由点而线，由线而面，由面而体。一旦认知体系建构好了，基础知识也就扎实了，理解、应用、分析、综合等项能力也会提高到一个新的层次。

同步练习部分Unit 1 Will people have robots?第一课时知识梳理（Section A）第二课时夯实基础（Section B）第三课时 拓展提高（Self check & Reading）Unit 2 What should I do?第一课时知识梳理（Section A）第二课时夯实基础（Section B）第三课时 拓展提高（Self check & Reading）Unit 3 What were you doing wben the UFO arrived?第一课时知识梳理（Section A）第二课时夯实基础（Section B）第三课时 拓展提高（Self check & Reading）Unit 4 He said I was hard-working.第一课时知识梳理（Section A）第二课时夯实基础（Section B）第三课时 拓展提高（Self check & Reading）Unit 5 lf you go to the party, you'II have a great time!第一课时知识梳理（Section A）第二课时夯实基础（Section B）第三课时 拓展提高（Self check & Reading）Unit 6 How long have you been collecting shells?第一课时知识梳理（Section A）第二课时夯实基础（Section B）第三课时 拓展提高（Self check & Reading）Unit 7 Would you mind turning down the music?第一课时知识梳理（Section A）第二课时夯实基础（Section B）第三课时 拓展提高（Self check & Reading）Unit 8 Why don't you get her a scarf?Unit 9 Have you ever been to an amusement park?Unit 10 It's a nice day,isn't it?同步测试部分Unit 1 单元测试题Unit 2 单元测试题Unit 3 单元测试题Units 1-3 月考测试卷Unit 1 单元测试题Unit 5 单元测试题Unit 6 单元测试题Unit 7 单元测试题Unit 8 单元测试题Units 6-8 月考测试卷Unit 9 单元测试题Unit 10 单元测试题真题演练期中测试卷期末测试卷参考答案

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