科学发展观简明教程
2006-1
中央党校
袁准 编
全书从科学发展观的历史演进历程、产生的时代背景、理论的地位、作用、影响、精神内涵等方面阐述了科学发展观的主要内容、意义。
第一章 发展理论的历史演进一 经济增长发展观二 社会综合发展观三 可持续发展观四 科学的发展观第二章 科学发展观的时代背景一 科学发展观提出的世界背景二 科学发展观提出的国内背景三 科学发展观提出的党内背景第三章 科学发展观的理论地位一 指导发展的世界观和方法论二 现代化建设的重要指导思想三 马克思主义发展观的新成果第四章 发展中心观一 解决中国所有问题要靠发展二 发展必须以经济建设为中心三 发展是一个不断前进的过程第五章 人本发展论一 满足人民的多种需求二 促进人的全面发展三 惠及最广大人民群众第六章 全面发展观一 全面发展是重要的战略举措二 把握经济与社会发展的关系三 全面推进“三个文明”建设第七章 协调发展观一 坚持非平衡与相对平衡相统二 经济政治文化社会建设相协调三 统筹兼顾区域和城乡协调发展第八章 持续发展观一 生态、经济和社会的可持续发展二 人口、资源与环境的可持续发展三 走与自然和谐相处的可持续发展之路第九章 和平发展观一 和平发展是中国发展的必由之路二 以自身发展促进世界的和平发展三 实现与各国互利共赢和共同发展第十章 发展动力观一 改革是发展的根本动力二 开放是发展的外在动力三 科技是发展的第一动力第十一章 科学发展观的内在要求一 科学发展观与正确的政绩观二 科学发展观与正确的人才观三 科学发展观与正确的群众观第十二章 科学发展观的落实途径一 更新发展观念，提高发展质量二 转变政府职能，规范政府行为三 突出工作重点，解决实际问题第十三章 科学发展观的体制保障一 建立落实科学发展观的体制保障至关紧要二 当前落实科学发展观的过程中存在的体制性障碍三 落实科学发展观必须坚持体制和机制创新后记
版权页：由于他们对经济发展，特别是对发展中国家在发展经济中应特别考虑的问题做出了开创性的研究以及其他方面的贡献，分别于1979年和1974年获得诺贝尔经济学奖。从发展经济学及其理论主张的产生来看，它是适应于20世纪第二次世界大战后的国际政治经济局势产生和形成的。当时，随着民族民主运动的空前高涨和帝国主义殖民体系的崩溃，一大批亚非拉国家获得了独立。这些国家为了振兴本国经济，消除贫困，重新确立本国在世界格局中的地位，纷纷开始探索本国的发展道路。而战后发达国家也面临着医治战争创伤、恢复国力的现实问题。发展问题成为人类社会在20世纪下半叶面临的共同焦点，于是发展经济学应运而生。它主要研究发展中国家即所谓“欠发达国家”如何才能从贫穷落后状态，发展为人民生活普遍提高的现代化经济，研究发展的具体过程和条件，以及为实现经济增长应制定的政策和战略。因此，发展经济学根据对发达国家的经验总结，认为只有促进经济增长，落后国家才能实现追赶的目标。虽然发展经济学建立在西方经济学原理的基础之上，但也有其自身的特点。首先，由宏观经济学与微观经济学组成的西方经济学原理，是以西方发达国家经济为研究对象，分析市场经济、国民收入和就业理论，偏重于中、短期的经济研究，对人口和技术因素一般都看成是既定的外生变量，涉及到增长理论时才进行长期分析。发展经济学研究发展中国家长期的经济发展问题，因此，经济增长理论是它的一个组成部分，而人口的增长和技术引进问题则是它讨论的重点之一。其次，发展经济学强调发展中国家经济的特点，注重个案研究。
《科学发展观简明教程》由中共中央党校出版社出版。
