向瑞吉欧学什么
2002-8-1
教育科学出版社
屠美如 主编
195
无
《儿童的一百种语言》，是由美国内布拉斯加大学凯罗琳·爱德华教授、美国麻州大学分校莱拉·甘迪尼教授、美国麻州大学分校乔奇·福尔曼教授合著。此书是对瑞吉欧·艾密莉亚的教育取向进一步的反响。它比较全面地从历史层面、哲学层面、环境设施、课程与教学法、教师、家长、组织机构等方面作了全方位的介绍。同时也描述了瑞吉欧·艾密莉亚的教育在美国课程的延伸和应用，反映出人们对瑞吉欧·欧密莉亚的教育取向的强烈兴趣和深刻的思考。 为了使中国的幼儿教师们能更多、更迅速、更方便地了解有关瑞吉欧·艾密莉亚教育的信息，我们认真阅读和研究了它的精神要领，用较为简明的语言，对此书进行择要的分析和解读。 目的是希望将瑞吉欧·艾密莉亚的教育精神更准确、更深入地向广大幼儿园教师、幼儿教育工作者作介绍。
序言 第一章 一个小镇的奇迹 第二章 方案和方案教学 第三章 瑞吉欧·艾密莉亚的教育价值取向 第四章 没有一处无用的环境 第五章 来自孩子生活的课程 第六章 作为教育艺术家的教师 第七章 我就是我们 第八章 学习瑞吉欧精神，走中国幼儿教育自己的路 附录一 生态式教育研究 附录二 瑞吉欧教育范式在中国深圳幼儿园的试点案例列举
一、新知识观指导的方案课程 19世纪斯宾塞提出了一个知识观的问题，即“什么样的知识最有价值”，由此引发教育领域一直思考和争论“究竟该教给学生什么样的知识”。随着科技的不断进步以及对传统封闭、分科、稳定的科学主义知识观的深刻反思，人们对知识逐渐形成了一些新的认识。首先，对知识的真理性提出了质疑。我们一贯认为知识是确定无疑的，都具有真理性，所以在课堂上老师作为权威知识的代表，以毋庸置疑的口吻把知识传递、灌输给学生，而学生则理所当然地享用这些至理名言、金科玉律。然而在当今的时代，随着对未知世界的不断探索，现有的知识体系越来越变得渺小微弱，越来越缺乏解释力，今天是真理的，可能明天就成为谬误，真理和谬误的时空距离日益缩小，知识正以惊人的速度更新和丰富着。我们不能再说所有知识都是确定的真理，只能认为“一切知识不外乎是人对于万事万物的可能性的猜测，或日假说”。每种知识只不过是通向真理王国道路上的一块块铺路石。面对这样的情景，知识教育的关注点必须发生变化：教会学生怀疑、批判的思维方式以及掌握获得知识的途径和方法要比让学生接受现成的知识更为重要，教育要培养的是“对已有的知识和认知方式不断做批判性反思的真正的求知者”。 瑞吉欧的方案课程正是这一新知识观的体现。瑞吉欧人不再把课程作为传递固定知识体系的载体，而是作为一种师生共同探索、发现问题、解决问题的过程，作为学生成长和发展的一条跑道。老师不求传递确定的知识，避免简单快速地告诉学生所谓科学上的正确答案，而是扮演一个提问者的角色，向孩子们提出许多开放性的问题来激发他们的想法，积极为学生创造主动探究，认识事物和揭示知识异同的求知情境。关于这点，瑞吉欧的一位教育导师表达了自己的见解：“孩子们一直在找寻生命真正的意义，我们相信孩子对于这方面的能力也一直在增进。也正因为如此，我们并不需要急着给他们答案。相反地，我们应该让他们去思考答案为何。”布鲁诺也提醒我们说：“实际地解释一个事物对于孩子来说通常是无法理解的，因为他们根本上就缺乏一些抽象的认知来了解大人所做的解释。当大人们提供孩子一些科学上正确的答案时，他们可能自认为已经把事情说明得很清楚了。然而，实际上这样的做法会让孩子感到混淆，并产生挫折感，甚至会认为自己在智能上是有缺陷的。就算孩子接受了这样的答案，他们也会怀疑自己到底是不是问对了问题。”在瑞吉欧，即便孩子提出了一个以现有科学解释评判为错误的答案时，老师也不急于更正，因为他们认为科学的新发现往往来自于大胆的设想，而孩子想像的创见可能就代表着一个新的科学观点。比如在一次老师和儿童讨论有关植物间关系的话题时，孩子更多采用了幻想、情感性的，而不是科学性、理性的思维方式。老师非常鼓励孩子泛灵论的观点，而且认为这种想法不是幼稚的、非科学的，而应成为我们接触大自然的一种方式。他们补充到最新的科学研究已说明了一个现象，即如果人类能温和地与植物交谈或给植物听音乐将有助于它的生长。 ……
无
瑞吉欧的一百种语言是早就想看的，还没看到，先看解读，大概了解一下。
非常系统地介绍了瑞吉欧课程，是一本幼儿教师必备的资料书，对于提升课程理念有很大帮助
对日久教育的部分解读，本来以为内容很多，没想到不多，用来大致了解瑞吉欧不错~
瑞吉欧教学法，期待有更多的介绍
该书比较细的介绍了瑞吉欧的教学，但不知道能不能讲到瑞吉欧的精髓
要想看到《儿童的一百种语言》不太容易，就看看这本解读吧，精华都在里面了
是对《儿童的一百种语言》一书的解说，能够让读者很快的了解原书的内容和主旨，可以提纲挈领的了解原书，读读没坏处 。
儿童的一百种语言 非常好
这本书是帮同事买的，可惜没有买到《儿童的一百种语言》，所以她说读不懂。什么时候可以有《儿童的一百种语言》？
我们教育工作者应该怎样俯下身来聆听孩子，仰起头来敬仰生命？孩子的九十九种语言去了哪里？
学习幼儿教育的学生和老师值得看看
这本书对国内走国际路线的幼儿教师很有帮助。。
教育有不同的环境，互相学习
了解另一种教育方式，很好的借鉴。。
适合幼儿园教师
我喜欢 大概翻了一下感觉应该还不错，满分 很适合我们学前教育专业的人去读 快递也很好 送货上门
一个小镇的学前教育做到全球闻名。这的我们去学习。
马上要上学前教育的研究生了，买本书做个参考，很喜欢
比较浅显易懂的一本学术性的教师指导用书。
一本很不错的幼儿专业用书
适合幼教工作者 很好
这是一本专业的书籍，里面的内容适合幼教机构的管理者或者老师深度！
有些重要的概念，与现在的发展趋势和状态稍微有点脱节
但应该是必不可少的参考。
值得推荐和阅读的一本好书。
这本书是学前专业老师推荐的，值得阅读
书收到了,是正版的我很满意
早就听说这是一本很好的书，现在很期待看完！
由于个人原因收到货的时间较晚。但接到货后很满意，书的质量很好。非常认可
书不错，内容丰富，受益匪浅
多看书永远是好的
工作用书，很好
今天到的，还没来得急看，老师推荐的，应该不错。
适合幼教的人看
都是需要的书籍，老婆很喜欢
实用性很强，但是没有附上原文，有些失望
专业书籍，就看看
还可以吧，基本上把精华都理出来了额
理论虽然多，但结合实际还是有一点作用的~
很适合妈妈们和老师们看
为了自己的工作，暑假好好学习充电一下。
是一本好书，我读了感到非常喜欢。
挺好的哦。不是纯理论。
虽然买错了，但还是蛮看吧
还没有仔细看，但听说还不错
O(∩_∩)O谢谢，喜欢。
专升本课本，很好很强大
专业的育儿知识，对我的工作很有帮助。
货到付款,很好,刚订了几天就到了,速度非常快,质量也很好.出乎我的预料.
喜欢读,因为读时心情非常平静
不错的说·
不错，读起来很有收获
正在读，收获很大！
读了这本书，对幼儿教育的理论认识得到了提高，不过最关键的还是要把其方法变成适合我家庭的具体方案，这将是一个不断尝试和总结的过程。感谢瑞吉欧给了理论指引。
这本书比较详细的解释了瑞吉欧的一些基本理论和方法。对理解瑞吉欧的教育思想还是有很大帮助的。
书里的插图比较可爱，对瑞吉欧的分析还行。
书不错 买的时候少看了解读俩字 以为是儿童的一百种语言，求原书~
想买《一百种语言》的，但没有货，只能买解读版了，书还可以
我本来是想买儿童的一百种语言的，结果买了这本，不过内容还不错
其实说实话这本书还不算太枯燥，还是有实例的，只是比较少，个人喜欢看译本，因为可以通过中国人的眼睛来看待中国人对国外不同教育制度的理解。
这本书的排版不错 先开始介绍一个小镇的奇迹 然后从各个方面进行介绍很分析 还是很不错的
对幼教挺有帮助的书，值得一看
众多的育儿书中的一本！有此特色！
一拿过来就可以运用到写论文中去了
好不错！
内容真实易懂，不错
有原版更好
内容少了点 教学方法不够详细
我觉得作者从我们本国的现状出发，讲了瑞吉欧教学法的特点，和我们实践中的情况。很有指导意义。
看了半天都是别人的见解，买错了，没看过原书。这本书反正我没看进去，有种被强加了别人观点的感觉。如果我看过原书我觉得我会有不一样的看法，但是现在我肯定多少会受影响。所以没看过原书的话还是先买《儿童的一百种语言》看，然后再看解读或者没必要看解读。
好像不是我想要的《儿童的一百种语言》。不过，看着也还行！
作为学前教育专业人士，应该去阅读一下！还可以！
内容可能不错，但很难一直看下去，内容不具吸引力，可实践的太少。
瑞吉欧，意大利的一个小城镇。加起来还没有江苏的苏州无锡大，但那里的瑞吉欧教育却影响了世界的很多国家，其中必然有它的独特与先进之处。对我们中国教育很有借鉴！
**书，买错了。
书已经收到了，还不错，只是中间物流出了点小问题，不过在卖家的协调下，得到了解决，下次还来光顾。
帮同学买的，她好像还挺喜欢的。
确实是一本好书，好有用的一本书，对我们做家长的非常有作用。
对于我们这种初学者来说，不是很实用，我们有不搞什么大研究
对于一些想初步了解瑞吉欧教育的人来说还是不错的
原来以为是实践性比较强的，有参考对照提高教育水平。买来一看，太理论太难了。不具有可操作性和实践对比。一般育儿妈妈没法看，我看了一段就看不下去了。
翻阅了一遍，挺有收获，是不错的一本书，适合于学前教师使用。
介绍瑞吉欧教育的,很值得读
又没有人读过这本书，我希望可以对我的购买有帮助，谢谢
儿童语言的解读
儿童的一百种语言的解读