促进幼儿教师专业成长的理论与实践策略
2006-11
教育科学
刘占兰
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本书是全国教育科学“十五”规划教育部重点课题一一“改善在职幼儿教师培训过程与方式的研究”的最终成果。 经过近百次的专题培训与现场研修，近千个教育教学案例的实践与分析，初步形成了能有效促进教师专业成长培训与教研活动理论与实践策略：通过以专业引领为主的经验参与式专题培训和以园本教研为主的现场研修两个相互承接的过程和方式，构成一个循环延续、不断螺旋上升的、研训一体化的教师培训过程。全面提升教师对学科领域特点、儿童的学习和发展进程、教育教学方法与策略的把握能力和水平，并获得自我发展和提高的能力；初步形成了以领域课程为基本框架的幼儿园教育教学实践策略：包括领域教育目标、领域关键经验、各年龄班关键经验、围绕关键经验的教育活动、活动材料与环境创设等一系列的策略原则、实践策略、典型策略，使《幼儿园教育指导纲要》（试行）中的理念逐渐延伸，在教育实践中扎根。
上编 研究报告 研究背景 一、研究的目标与任务——促进教师和幼儿的共同发展 二、主要研究方法——促进互动同构与教育行动的改善 三、研究的主要组织形式——发挥分工合作、优势互补的学习与研究共同体的效能 四、研究的突出特点——理论的扎根与实践的提升 五、研究的大致步骤与安排——连续进行，层层推进 研究一 在职幼儿教师培训研究 一、幼儿教师在职培训的相关研究 （一）几种新的在职培训方式 （二）我国幼儿教师在职培训的发展特点与趋势 二、问题的提出与主要研究任务 （一）《纲要》对幼儿教师的专业要求 （二）幼儿教师面临的困难与冲突 （三）需要研究的问题与主要研究任务 三、幼儿教师在职培训的新构想——基本理论框架与实践策略 （一）基本理论框架 （二）培训者与参训教师队伍的构成与工作方式 （三）两个相互衔接的培训阶段和两种相互呼应的培训方式 （四）以点带面，以骨干带动一般的二级多向的教研网络 四、研究的实施、研究结果与主要结论 （一）研究的实施 （二）研究的结果 （三）主要结论 五、教师在培训中的感悟和专业成长的例证 （一）教师在培训中的感悟与收获 （二）教师的专业成长例证 研究二 幼儿园领域课程研究 一、幼儿园课程发展的历史轨迹 （一）20世纪80年代以来几种有影响的学前教育课程 （二）20世纪80年代以来我国幼儿园课程发展的回顾 二、问题的提出与主要研究任务 （一）《纲要》对幼儿园教育教学提出的新要求 （二）幼儿教师的教学实践误区 （三）需要研究的问题和主要研究任务 三、新领域课程的基本理论框架和策略要点 （一）理论基础 （二）新领域课程的构成 （三）新领域课程的突出特点 四、研究的主要过程、结果与主要结论 （一）研究过程 （二）研究结果 （三）主要结论 五、新领域课程的基本形态与实践策略要点 （一）环境创设——墙饰与区域创设 （二）各领域关键经验与教育策略要点中编 促进教师专业成长的实践策略 一、经验参与式专题培训方案与案例 二、以园为本的现场教研 三、体验式专题培训与现场教学研修相互承接的案例例证 四、以点带面的区域联动——以试点带动全面，以骨干带动一般下编 领域课程的基本实践形态 一、环境创设的策略——让环境与幼儿互动 二、各领域教育的策略——促进幼儿积极主动而有效地学习后记
是幼教专业的老师都应该买一本这个书来看一看，这里面有详细的幼教案例和细致的教师指导策略。个人在各种考试时都会抓起这本书，所以我觉得无论是内容上和专业上，这本书都是极好的！有必要备一本，随时翻看！
这本书系统而深入地介绍了幼儿园教师的培训过程和培训方法，对此感兴趣的人可以拿来看看。
看了几章才来写评论。内容上来说，对幼儿教师专业成长的研究深入浅出。另外，书的纸张质量也很好！
书的质量很好，里面的内容对幼儿教师也很有价值哦！
这本书不错可以提高教师的专业知识
这本书内容丰富，适合骨干教师学习，比较深入
放在幼儿园图书馆的，有帮助！
很好的书，对幼儿园老师来说有的难，但是很不错
作为新老师阅读的理论书籍，还是很不错的。因为里面有很多贴进工作的案例，值得一读。
有点小贵，但是内容还是很好的很喜欢
帮同学买的。她说书的内容还是不错的
该图书理论性很强，有利于工作开展。
质量不错，内容很有价值。
该书比较适合，中层（教研组长、业务园长）及园长的老师，理论性十分强。
对幼儿园教师培训有一定的指导作用！目前很多地方的幼儿教师培训都只是很形式的所谓理论学习，但对于课题研究的培训是很少的！
这本书对于幼儿园教师来说，很专业，不错！
虽然我买回来后没有什么时间读，但是粗略的看了一样，是本理论也实践结合的专业用书，还是值得看一看的。
很好的一本专业理论书，有较好的指导作用，真的受益非浅！！对写总结、提高理念等都很实用！！推荐！
打折力度不是很大，但是很想要
还没来得及细看，感觉还不错吧。看完再细评。
对工作很有帮助.