教育大国的崛起
2008-9
教育科学出版社
改革开放30年中国教育改革与发展课题组
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本书以改革开放以来我国改革与发展为宏观大背景，立足我国社会主义初级阶段的基本国情，放眼世界知识经济、经济全球化以及全球教育发展的大趋势，在中国社会深刻变革的波澜壮阔的全景图下思考中国的教育改革，从与世界的比较中看待中国教育发展，集中展示了这一历史时期中国教育改革与发展的艰难历程和辉煌成就，系统总结了这一时期中国教育改革与发展的基本经验、教训和启示，全面展现了中国政府优先发展教育的坚强决心、中国领导人优先发展教育的智慧、中国亿万人民群众投身教育改革发展的伟大实践，深刻揭示了中国特色社会主义教育道路的规律与特点，对于提高人们对教育优先发展战略地位的认识，深刻理解国家重大教育战略决策制定的背景和过程，探索中国特色社会主义教育发展道路，推动中国教育事业发展具有宝贵价值和重要意义。
序第一章 中国教育发展的历史转折 一、改变国家命运的战略抉择 （一）拨乱反正——以教育为突破口 （二）恢复高考——中国改革的先声 （三）出国留学——中国开放的前奏 （四）尊师重教——百废待兴中的重大举措 二、确立教育优先发展的战略地位 （一）世界风云变幻与教育的重大使命 （二）教育优先发展战略的确立 （三）教育改革发展的世纪蓝图 （四）把实施科教兴国作为基本国策 三、从”兴国”战略到”强国”战略 （一）实施人才强国战略 （二）把人口大国建设成人力资源强国 （三）教育列为民生之首 四、落实教育优先发展战略的重大措施 （一）确立政府教育经费占GDP4％目标 （二）实行中央财政每年增加“一个百分点”政策 （三）面向21世纪的教育振兴行动第二章 教育体制改革的战略抉择 一、教育改革从体制入手 （一）教育问题聚焦体制 （二）适应经济体制等改革的教育变革 （三）逐步突破教育发展的体制性“瓶颈” 二、教育体制改革的重要探索 （一）基础教育逐步转向义务教育政府办 （二）高等教育打破部门办学管理体制 （三）职业教育主动适应经济社会发展需要办学 （四）办学体制改革中民办教育异军突起 三、教育体制改革的问题解决之道 （一）教育体制改革的战略选择 （二）平衡公平与效率的关系 （三）协调市场与计划的关系第三章 奠基中国的全民教育 一、从人口大国到教育大国的历史飞跃 （一）普及义务教育的艰难历程 （二）大规模扫盲的全民行动 （三）实施全民教育的国家意志 （四）从《德里宣言》承诺到蒙特雷中国之声 二、波澜壮阔的全民教育实践 （一）绘制全民教育的宏伟蓝图 （二）发展全民教育的重大举措 （三）实施西部“两基”攻坚计划 （四）推进义务教育均衡发展的国家行动 ……第四章 建设高等教育大国的历程第五章 发展中国特色职业教育第六章 创新型国家呼唤创新教育第七章 促进教育公平的政策取向第八章 面向世界的中国教育第九章 迈向人力资源强国的新征程后记
第一章 中国教育发展的历史转折 1977年，是中国现代教育史上具有重大历史意义的年份。这年秋天，在中国改革开放总设计师邓小平的倡导下，国家决定恢复高考。春雷一声震天响，因“文化大革命”一度中止了的全国高校招生统一考试制度终于恢复，中国教育重新迎来了阳光明媚的春天。自此，一个国家的光明前途仿佛在一夜之间被重新点亮，一代青年在那个火热年代的奋发意气仿佛顷刻间被熊熊点燃，人们奔走相告，欣喜若狂。当年全国570万青年纷纷从田间地头、工厂车间、军营哨所等祖国的四面八方走进考场。亿万青年沉积多年的强烈求知愿望和热情仿佛火山喷发，宛如江河奔流，激情万丈、热烈欢腾、汹涌澎湃。 变换的是时间，不变的是记忆。恢复高等学校招生考试制度，是1977年邓小平重新走上党和国家领导岗位之后作出的一个具有划时代意义的重大决策，它是“‘文化大革命’后科教领域拨乱反正的开端，也是实行全面拨乱反正的突破口”。恢复高考制度30年来，我国共有数千万名高中毕业生和社会青年参加高考，3600多万人被录取。教育不仅改变了一代又一代人的人生命运，教育培养的数以千万计人才也深刻地改变了中国的命运。恢复高考是新的历史时期中国教育事业改革与发展的开端，也是20世纪80年代中国波澜壮阔的改革开放的前奏。从此，中国改革开放事业踏上了日新月异的新征程，中国教育事业进入了改革与发展的新阶段。 一、改变国家命运的战略抉择 1978年是中国改革开放元年。具有历史转折意义的中国共产党第十一届三中全会，作出了将党的工作重点转移到社会主义现代化建设上来的决定。从此，中国这条航船驶入了改革、振兴、发展的新航程。这一年也成为中国教育改革与发展的重大转折点。
今天，我们从改革开放30年中国教育改革与发展课题组所著的《教育大国的崛起(1978-2008)》这本大书中选择出部分历史镜头，是希望曾经的或现在的青年，了解一项项改变青年命运的教育政策的背后，中国教育改革与发展经历了怎样的艰难历程，教育观念发生了怎样的变化，从而理解国家重大教育战略决策制定的背景和过程，并在全球化的大背景下思考中国教育改革的未来。
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总结三十年来教育的各种经验 十分推荐
这是一本好书，内容丰富，数据翔实，值得仔细阅读。
经济发展离不开教育。教育是潜在的经济。加快经济建设，必须大力发展教育。改革开放30年，我国的教育上了一个大台阶，成为教育大国。其中的经验值得认真研究总结。进一步提高认识，按规律办事，实现由教育大国到教育强国的新跨越！本书是重要的学习研究资料。
图文并茂，很不错的，对于想了解我国改革开放以来教育事业的改革与发展的基本情况的读者，应该很适合。
普及九年制义务教育和基本扫除青壮年文盲到全面实施素质教育最需要的是固本清源不能把基础教育变成名利场
一直很好奇这种正统类总结性书籍是如何设定读者范围的：入了门的专业领域人才貌似不会去读官话连篇的书籍，而真正在官场的人想来也不会去读吧。
题外话题外话。从图书馆借的非常新，打算在饭后睡前读读权当娱乐。
书给四星。正统类中不错的书。总结的脉络清晰，官方语言必然有但并不多，废言寥寥。于教改全民教育和初中高教育的历程发展不大具体但梳理的很好。大框架建立起来了。
书中有些细节读起来嗯形容不出感觉：
比如拨乱反正后第一批出国留学52名学生的回忆，“小平同志承受了很大压力，如果你们学成不回来。他会很难过的。”
比如说《纲要》制定的回忆者说，纲要制定在89年5月“由于众所周知的原因”推迟。
比如说，李岚清在考察海南大学的时候和校长交流（1993年）问道学风，校长说“不好！每天晚上图书馆的灯头比来学习的学生还多！包分配的体制不行了，学生不用功出去玩算好的，有些还闹事。”
比如说，提到中国人多，教育发展不易，经费不足，大部分初等教育的设施糟糕，多少多少小孩子在危房下读书（数字不记得了再查）。真让人心里难过。
在中国教育史上，一九七七年恢复高考是意义非凡的事件。而政府一系列的教育政策也基本上顺应着历史潮流和国内外相关经验来走。用官方语言来讲，“人才培养基础在教育”（邓小平），教育兴则民族兴。
总的来说，这是一本好书。
看到“教育大国”四字我就笑了