接受我的爱
2009-1
中国广播电视出版社
汉恩·吉诺特
166
无
本书（Teacher and Child:a Book for parents and teachers）是美国著名心理学者吉诺特博士（Haim G.Ginott）著写的三本书中的最后一本，也是最有代表性的一本，完成于他逝世的前一年（1972年）。当时在美国立刻成为畅销书，风行一时。台湾中文版由许丽玉女士翻译（名为《老师怎样跟学生说话》），大地出版社出版，也获得热烈回响，成为畅销且长销的好书。二十余年后，许女士已成为心理出版社的总经理，该书也由吉诺特的遗孀重新授权心理出版社出版中译本，再次由许氏姊妹——许丽玉和许丽美重新润色翻译。有缘终是有缘，荣业回归有心人，可说是出版界的一桩美事。而我，也要再为这个新版写序，以续前缘。这些年来，个人深觉世事多变、天道无常，但父母对孩子的操心，老师对学生的费心，却似乎是永远不变的轮回，也注定老师与孩子的沟通是永远说不完的故事。然而，《老师如何跟学生说话》一书之所以成为此类书籍的经典之作，历久不衰，却不是因为这个缘故。原因是它真正能把沟通的原理，透过实例和对话，说得深入而贴切，即使不同文化背景的人读来，也会深受启发，而“心有戚戚焉”。吉诺特的遗孀（也是心理学博士）特为此书再版写序，读了令人倍感亲切。许丽玉二十年前的译本就很不错，今日姊妹同心，再加修订和润饰，相信更能忠于原著。对于有心的老师和父母，这个译本“重现江湖”，应是一项福音，相信读了此书，必定受益匪浅。您不妨试试！
本书（Teacher and Child:a Book for parents and teachers）是美国著名心理学者吉诺特博士（Haim G.Ginott）著写的三本书中的最后一本，也是最有代表性的一本，完成于他逝世的前一年（1972年）。 有时，老师们奇迹般的成就不可能的任务，然而，学校不能光靠奇迹生存，每位老师都应该得到有效的工具与技术。《接受我的爱:教师如何跟学生说话》所提供的具体建议和实用的解决办法，可以帮助所有的老师处理日常状况和心理问题。
汉恩·吉诺特博士（Dr.HalmG.Ginott）是个知名的教养子女权威。他的几本畅销书籍《父母如何与孩子沟通》、《有话慢慢说——父母如何与青少年沟通》、《老师如何跟学生说话》，为上百万的父母、老师及孩子开启新系列的沟通方法。
1 老师们的现身说法2 最优秀的老师3 最不称职的老师4 适当的沟通5 赞美的缺点6 管教7 师生冲突时：家长的角色8 家庭作业9 诱导的故事10 有益的方法与实例11 成人的对峙12 难忘的老师结语
有则故事说，一位哲学家搭一艘小船，打算过一条大河。他问船夫说：“你懂哲学吗？”船夫回答说：“我不懂。”哲学家说：“你浪费了三分之一的生命。”然后再问：“你会欣赏文学吗？”船夫回答：“我不会。”哲学家宣称：“你浪费了三分之二的生命。”就在刹那间，船撞到礁石，开始下沉。船夫问：“你会游泳吗？”哲学家回答：“不会。”船夫说：“那么你将丧失掉你全部的生命。”当紧急问题发生时，哲学通常无济于事。对一个沉船难客而言，满腹理论派不上用场，除非他会游泳，否则唯有惨遭灭顶。老师处于课堂危机的愁云惨雾中，每间图书馆里的所有藏书，无一堪用。一切的著作和所上过的课都爱莫能助，此时真正有用的，只有技巧。教书最重要的是有技巧的教学态度。教学态度的重要性已经众所周知，而且事实上，每次开会总是提醒这些，老师们已经听得十分烦腻。就像一位老师所说的：“学生的需要我已经知道，而且记得一清二楚。学生需要被接纳、被尊重、被喜爱、被信任、被鼓励、被支持、被激励、被逗乐，还要有机会让他探讨和实验，而且都得有成就。天啊！他要求的未免太多。我只不过缺乏所罗门的智慧、弗洛伊德的见解和南丁格尔的奉献精神罢了。”在理论上，我们已经明白优良教育的含义；我们通晓全部概念。可惜的是，没有人能够光凭概念教导学生。学生出现的问题千奇百怪，甚至史无前例，即使老师相信民主、爱心、尊重、接纳、个别差异和个人独特等理论，到时候依然手足无措。何况这些概念固然伟大，却过于抽象与广泛。就像手拿一张干元大钞，虽然是大钱，但是拿来当零用钱用，买杯咖啡、付出租车费或打电话，却很不方便。一般人应付日常开支，需要的是硬币；应付课堂作息，老师需要的是心理上的硬币。老师需要特殊技巧以合情合理地解决时刻会发生的繁杂问题，像小吵闹、日常纠纷和突发危机。这些状况全部需要明确而有效的反应。
《接受我的爱:教师如何跟学生说话》是开启老师与孩子沟通的宝典，引导父母教育理念的指南。
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看海姆.G.吉诺特最后一部经典著作《接受我的爱 老师如何跟学生说话》，引言中一段话打动了我，这是作者在成为心理学家前，作为以色列一名年轻老师写下的：我得到一个恐怖的结论，发觉我是教学成败的决定因素。我可以用个人的方法去营造学习的环境，也能用每天的心情去决定学习的氛围。身为老师，我掌握无比的权利，使学生过得悲惨或快乐。我可以作为折磨人的工具或激发灵感的媒介。我能侮辱人或使人开心，也能伤人或救人。无论在什么情况下，我的反应决定了危机是扩大或是缩小，是教化或兽化学生。 读着这段话，震撼的同时心情又无比沉重。老师的方式方法决定着教室里的气氛，老师每天的情绪左右教室里的氛围。我问自己：作为一名老师，很多时候，我让孩子感到痛苦还是快乐？我伤害了孩子还是激励着孩子？我让危机升级恶化还是逐步化解？我让孩子更具人性还是一步步在泯灭他们的人性？……我不明白，为什么一本书会带给人如此痛苦地思考，但现实确实是这样：老师努力教给学生礼貌，但他们却很粗鲁；努力教给学生整洁，但他们却很邋遢；努力教给学生合作，但他们却会捣乱……如何管束孩子又不让孩子觉得丢脸；如何批评孩子又不让孩子遭到贬低；如何不加评判地赞扬孩子；如何发怒而不伤害孩子；如何认可孩子的感受，而不是和孩子争论；如何对孩子做出回应，才能让孩子学会相信自己的内心并培养孩子的自信……无论我们作为老师或是家长，这些问题，是值得我们这一生不断研究和学习的课题。 在海姆.G.吉诺特的智慧热情和幽默里，我受益匪浅：智慧的起点是沉默，然后是倾听；权威需要简短；要学会少说多听；当出现问题是，不是教育人的好时机；不要责备，要寻找解决办法；回应抱怨是，尽量不要辩解或抱怨；要避免让孩子尴尬的询问；对孩子的心说话，而不要对头脑说话…… 最后，以作者序中的一段话作为结束：许多教学上的问题将会在几十年内获得解决。那时会有新的学习环境和新的教学方法。然而，老师有一项功能是永远不变的：创造一个有利于孩子们学习的情感氛围。没有任何一种机器——无论它多么精密先进，都无法担任这项工作。
还未看，不过书的质量很好。希望能帮我到这个新老师
适合小学老师
我是高中老师，照样收益匪浅！
很不错，尤其是对于刚毕业的新教师来说，好处更大
写的很生动，案例都很引人深思
职业需要买的书，还没看，希望有所帮助
没有看完，刚开始看还挺有借鉴意义！
看了一下，有些东西还是比较有用的
还没来得及看。但是光看题目就很喜欢了。
值得读和深思的书 有启示
文中主要是通过具体的例子来讲解老师与孩子之间的交流和沟通，还是有一定的帮助的。
作者用丰富的案例讲述了教师应该在与学生对话时应该掌握的技巧和方法，有较强的操作性。
美国的教育模式和中国的不同
但是课堂上遇到的问题可能相同
本书主要针对的是小学生
要尊重他们的成长阶段
控制自己的情绪
多少对高中生有那么一点点的借鉴吧
对小学生可能效果会更好
正在看中~
细节决定成败，一句小小的语言，可以有不一样的收获。
我在当当买的另一本书《老师怎么和学生说话》的内容是一样的。。。。
天啊。。。可不可以换呢？
我说简单的意思是 它提供很多例子 但是这些例子背后的深层原因 它并没有解释 而《孩子把你的手给我》这本书则是探究深层次的原因 并给出可行的方法
这本书一般
这本书 拿到后 我就看了，总体感觉是题目很吸引人，但是内容 有点……
案例很多，但是缺乏很好分析
书中的例子适用于初中教学
吉诺特的书对从事教育工作的人来说是比较实用的。 写得比较耐读，也比较细致到位。 书不厚，但读下来不容易。因为书中的话能够触动人心。@_@
这是一本关于如何与学生沟通的书，更是一本如何理解孩子的书，有一句话拿来和大家分享，书中讲到，教师要具备：有技巧的教学态度！难道我们和每个人都不需要有技巧的相处态度么？如何让别人接受我们的而建议还觉得没有受到伤害，这本书会给大家这方面的指导和建议！尽管是说的和孩子的沟通方式，其实，我们可以延伸到我们的生活中去。祝大家能够与他人顺利和谐相处！
还不错，很多案例可供分析
很不错的一本书，一些内容很有现实意义，看了很受用
很不错的书，值得借鉴。
内容充实纸质不错OK
很好，是一本有意思的书
发货速度还可以，纸质也不错，但还没空自习阅读
事例非常多 不过可能是国家不一样 一些语言感觉不是很合适 封皮很漂亮 里面的纸张有一点点粗糙
的确很实用，难得。买到后，反复阅读，反思我的教育教学，为我今后更好的教学指出了路子。
这本书如果归类的话应该是放到畅销书架上，和我自己原来的购买目的不同，内容也和我现象的有些差异，看了书，觉得有点失望，以后还是要买些经典的书。
刚拿手，还没看内容，有时间会看。
用了非常多的例子，发人深省
送给朋友的，他说书不错，内容很有启发性，谢谢。
我看了这本书，不知道是看得太多的有关教育的书的缘故还是怎么的，感觉不是那么的让人受益。没有风格和特色也没有让读者有心灵的感动和震撼。没有激发教育激情和联想！
好，不错的一本书，值得一看~尤其是对学困生的心理辅导很有用~
挺不错的，对我而言还比较受用！