单片机应用技术
2007-7
中国劳动
本社
224
341000
为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神，坚持以就业为导向的职业教育办学方针，推进高等职业技术院校课程和教材改革，劳动和社会保障部教材办公室组织一批学术水平高、教学经验丰富、实践能力强的教师与企业、行业一线专家，共同研究开发了电类专业课程的基础平台，涉及电工基础、模拟电子技术、数字电子技术、电工基本技能、金工实习等课程；还开发了电气自动化技术、应用电子、移动通信技术三个专业模块的课程。在课程开发的同时，编写了电类专业相关教材36种。 在教材的编写过程中，我们贯彻了以下编写原则： 第一，从职业（岗位）需求分析入手，参照国家职业标准《维修电工》《家用电子产品维修工》《电子设备装接工》《家用电器产品维修工》《用户通信终端（移动电话机）维修员》的要求，精选教材内容，切实落实“管用、够用、适用”的教学指导思想。 第二，体现以技能训练为主线、相关知识为支撑的编写思路，较好地处理了理论教学与技能训练的关系，有利于帮助学生掌握知识、形成技能、提高能力。 第三，按照教学规律和学生的认知规律，合理编排教材内容。尽量采用以图代文的编写形式，降低学习难度，提高学生的学习兴趣。 第四，突出教材的先进性，较多地编入新技术、新设备、新材料、新工艺的内容，以期缩短学校教育与企业需要的距离，更好地满足企业用人的需求。
本书为国家级职业教育规划教材，根据高等职业技术院校电类专业教学计划和教学大纲，由劳动和社会保障部教材办公室组织编写。《单片机应用技术(C语言)》用实例的方式介绍AT89S51单片机的应用技术和设计方法。通过对单片机的认识、点亮彩灯、简易数字钟、简易计算器、键控彩灯、简易频率计、单片机双机通信、简易波形发生器、简易数字电压表、移动字幕的制作、校园打铃系统、工程设计实例等12个课题介绍了AT89S51单片机引脚功能，单片机常见接口电路，单片机的端口输入输出应用，C51程序控制方法，单片机的外部中断、内部定时器／计数器和串行口的原理及应用，单片机与A／D、D／A、液晶、实时时钟及I2C存储器等典型器件连接使用，以及单片机的系统开发应用。
本书可作为高等职业技术院校电类专业教材，也可作为成人高校、广播电视大学、本科院校举办的二级职业技术学院和民办高校的相关专业教材，或作为自学用书。
课题一 认识单片机
课题二 点亮彩灯
任务一 一只LED闪烁
任务二 跑马灯
任务三 任意变化的彩灯控制
课题三 简易数字钟
任务一 LED数码管的静态控制显示方式
任务二 LED数码管的动态控制显示方式
任务三 从O到9的加1计数显示
任务四 一位数字有规律变化的显示
任务五 0～99加法计数器
任务六 0～99999999加法计数器
任务七 24进制计数器
任务八 简易数字钟
课题四 简易计算器
任务一 单键控制的LED显示
任务二 简易计算器
课题五 键控彩灯
课题六 简易频率计
任务一 输出1000Hz的方波
任务二 每秒闪烁一次的LED
任务三 简易频率计
课题七 单片机双机通信
任务一 与PC通信
任务二 双机通信
课题八 简易波形发生器
任务一 输出指定电压
任务二 简易波形发生器
课题九 简易数字电压表
课题十 移动字幕的制作
任务一 用点阵LED实现移动字符显示
任务二 字符型液晶的使用
任务三 点阵LCD的使用
课题十一 校园打铃系统
任务一 实时时钟的使用
任务二 串行存储器的使用
任务三 校园打铃系统
课题十二 工程设计实例
附录A KeilC51和Easy51Pro的基本应用
附录B C51基础知识
附录C 51系列单片机内存和特殊寄存器
参考文献
4．C51中的中断函数 （1）中断源和中断号 从表5-2可以看出，MCS-51系列单片机有5个中断源和两个优先级，高优先级中断源可中断低优先级的服务程序，而两个同样优先级别的中断申请到来时，则按一个固定的查寻次序来处理中断响应。 在C51中规定，中断服务程序中，必须指定对应的中断号，用中断号确定该中断服务程序是哪个中断所对应的中断服务程序。 （2）中断服务程序的格式 C51中的中断服务程序的格式如下： 函数类型函数名（参数）interrupt中断号[using寄存器组号] 其中，函数类型和参数都取为void。 （3）中断服务程序的执行 中断服务程序的执行过程如图5——3所示。在程序执行过程中，当发生了中断的同时，如果该中断又是允许中断的，那么中断就发生了，正在执行的程序被暂时中断执行，转而执行对应的中断服务程序。 当中断服务程序执行结束后，自动返回到被中断的程序，继续从中断点执行原来的程序。 从上面的叙述可以看出，中断服务程序的执行必须要有以下条件：中断源有中断申请，对应的中断是允许的，有对应的中断服务程序。
内容很基础，适合初学者。有点旧，不过速度挺快