道德法律与经济常识课教学参考书
2010-10
中国劳动社会保障出版社
人力资源和社会保障部教材办公室 编
147
本书是全国高级技工学校通用教材《道德法律与经济常识》的配套用书，供教师在教学中参考。 本教学参考书各课的结构分为“教学目标要求”“教学对象分析”“教学内容分析”“教学建议”“参考资料”“参考答案”六个部分。“教学目标要求”依据课程标准从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面提出教学的基本要求；“教学对象分析”根据教学内容要求，对教学对象的认知结构、情感态度和生活背景等方面进行分析，为教学设计提供依据；“教学内容分析”对本课中的重点难点和相关的热点问题进行分析，列出本课的知识要点，提示教学中应注意的问题等；“教学建议”根据教材内容，对课堂讨论、社会实践、参观考察等提出一些意见和建议；“参考资料”包括名词解释、疑难问题解答、教学参考及补充案例等，供教师教学参考；“参考答案”对教材中辅助栏目中的案例进行分析，提供参考答案。本教参附录中给出了教材习题册答案供教师参考。
第一课 道德品质 综合素质的灵魂第二课 社会公德 公共秩序的阳光第三课 职业道德 事业成功的基石第四课 家庭美德 幸福生活的源泉第五课 法律基础 思想行为的指南第六课 法律知识 就业维权的保障第七课 法律规范 公共生活的导向第八课 了解微观经济 洞悉市场规律第九课 走进全球经济 认识对外开放第十课 学会投资理财 提高生活品质附录 道德法律与经济常识习题册答案
2.道德原则 道德原则是解决道德关系中的社会利益和个人利益的一个准则。道德所调整的人和人之间的关系有许多方面，但实质是调整利益关系，也就是个人同他人、个人同社会的利益关系。 3.个人主义 个人主义主要包括三方面的内容：首先强调个人本身；其次强调个人的“自由、平等、民主”；最后强调个人的私有利益，维护私有制。个人主义是资产阶级人生观的核心，它既是一种人性论、一种价值观、一种生活态度，也是一种伦理观。个人主义，作为资产阶级的精神武器，在反对封建制度和宗教统治中，曾起过积极作用，在当时来说，提出个人主义观念是思想上的一大解放。但个人主义从本质上说是不合理的、反科学的。首先，作为价值观的个人主义，把自己看做是目的，把社会看做是达到个人目的的手段。其次，作为价值观的个人主义，也颠倒了个人利益、需要、尊严、权利与社会利益、需要、尊严和权利的关系。最后作为人性论的个人主义，认为人生来就是自私的，要求拥有最大限度，甚至绝对自由去追求个人的利益与幸福。 4.正当利益 正当利益是通过辛勤劳动，在法律允许范围内和符合道德规范的条件下获得的个人利益，而不是通过不正当的手段，靠坑蒙拐骗等手段而获得的利益。 5.道德认知 道德认知是指人们对是非、好坏、善恶的行为准则及其意义的认识。道德认知的形成过程，也是对道德认识的感知、理解与掌握的过程，它贯穿于道德品质的各个方面。道德认知主要包括道德观念的形成、道德概念的掌握、道德判断能力的发展和道德信念的确立等。6.社会主义道德社会主义道德是以社会主义为主体的经济基础的反映，是在无产阶级自发形成的朴素的道德基础上，以马克思主义的世界观为指导，由无产阶级自觉培养起来的道德。 社会主义道德是以为人民服务为核心、以集体主义为原则，代表无产阶级和广大劳动人民根本利益和长远利益的先进道德体系，属于共产主义道德体系。
《道德法律与经济常识教学参考书（附光盘1张）》是全国高级技工学校通用教材《道德法律与经济常识》的配套用书。内容、结构、顺序安排与教材完全一致。全书共分十课，每课均由“教学目标要求”“教学对象分析”“教学内容分析”“教学建议”“参考资料”“参考答案”六个部分组成。最后是附录，给出了教材习题册答案供教师参考。
