教师创新行为案例与评议
1999-3
中国科学技术出版社
史根东
341
300000
无
本书立足于服务广大中小学教师实践的需要，把教师教育教学活动中的创新行为以案例和评议的方式，展现给广大教师。这些案例蕴含着许多现代教育思想的精髓，展示了个性鲜明的教育教学风格，反映了教师处理和把握教育问题的高超艺术性，是一本来自于实践，服务于实践的活生生的教育学，对提高教师素养极为有益。 本书读者对象为广大中小学教师、学校管理人员以及有关研究人员。
史根东，教育管理副研究员、教育学博士。曾任北京市海淀区教委副主任，现任北京市教科院基础教育研究所所长。研究专长是基础教育管理，著写和主编教育管理方面论著10多部，论文20多篇，是我国基础教育理论和实践界较有影响的专家和学者之一。
傅道春，黑龙江省农垦
第一篇 教育行为篇 编者的话 对一封求爱信的处理 把赞美送给学生 意外的“违纪罚款” “遗忘”在讲台上的班务日志 善待心理有障碍的学生 良言结硕果，讥语伤童心 师爱的力量 一次难忘的家访 珍爱童心 特别的爱给特别的他 欲收先纵，寻打转变后进生的突破口 让城镇中学生闲暇生活充满乐趣 迎面“接球”，转身“投篮” 给单亲的孩子多一份呵护 写座左铭，养成自我教育习惯 30颗卵石章 善用表扬出奇迹 通过平行教育说服感化学生 十分钟开眼界 关于青春期的探索与思考 让学讲真话 三十六计在转变差生中的运用 无毒害教室建设始末 小小贺年卡，春风化“语”情 落选前的谈心 转变差生的一把钥匙 宽柔以教 蝴蝶，飞进窗口 中学生团样——团队衔接的好形式 建立学生个人档案，提高自我教育能力 零花钱新用 班主任信箱的故事 事实胜于雄辩 一场引人深思的辩论 “文明袋”净化教室 换一种思维方式 请学生提意见 润物细无声 一“礼”值千金第二篇 教学行为篇第三篇 活动设计篇第四篇 综合探索篇
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