西洋教育通史
2007-5
东方出版社
雷通群
467
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雷通群在国内各大学讲授《西洋教育史》及《中国教育史》多年，每讲一次，均编有系统之讲义。本书即是依据其在广州国立中山大学所编相关讲义增删而成，时当民国二十三年三月。出版后被用为当时师范学校、师范大学及大学教育系之教材。 该书“至于材料上之力求适切，字句上之力求平易，线索上之力求明了，全部纲领之力求一贯等，则悉出编者之私裁。”“读者在一览之下，便入于相当理解之途，执此种要领以罗贯诸种事实与诸种思想，正如网之在纲，不甚费把持记忆之力。此可认为本书之一大特点。”
雷通群，著名教育史家。一九二七年曾任国立音乐院讲师，讲授“西洋文化史”。后任厦门大学教育学院、华南学院教授，讲授“西洋教育史”、“中国教育史”诸课程。主要论著《教育社会学》、《新兴的世界教育思潮》、《教学发达史大纲》、《西洋教育通史》。并有译著多种。
序结论第一章 教育史的意义第二章 教育史的任务第三章 教育史的研究法第四章 教育史的价值第一编 古代的教育第一章 总论第二章 希腊的教育第三章 罗马的教育第二编 中世纪的教育第一章 总论第二章 基督及基督教第三章 中世纪前半期的教育第四章 中世纪后半期的教育第五章 经院哲学及犹太与亚拉伯文化第六章 中世纪的教育家第七章 中世纪教育的总评第三编 近世的教育第一章 总论第二章 文艺复兴期的教育第三章 宗教改革期的教育第四章 十七八世纪的教育第四编 晚近的教育第一章 总论第二章 新人文主义的教育第三章 理性的道德的教育第四章 社会的人道教育第五章 国家社会主义的教育第六章 科学的功利主义的教育第七章 其他的教育思想第八章 十九世纪的教育之实际第九章 十九世纪的教育总评第五编 现代的第一章 欧战以前的教育第二章 欧战后的教育第三章 现代欧美教育之实际附录 译名对照表后记
雷通群撰《西洋教育通史》最可注意之点，在“夹叙夹议”的那个“议”字。对于每期教育，雷氏均以“总论”起，以“总评”结，使读者了然于各期教育之“最大趋势何在，派生何种特征，于当时之社会、政治、经济、宗教等有何关联，与前期及后期之教育有何种呼应与伏脉”等等。 十七世纪捷克教育学家夸美纽斯曾谓：“熟悉历史乃人之教育里最重要之因素，乃其终生终世之眼目。”雷氏此书，庶几近之。
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