韩语说韩
2009-8
世界图书出版公司
全美顺
160
迄今为止，各类韩国语综合教材中贯通了以会话沟通为中心、以完成练习为中心和以学习者为中心的教学法，实现了教材出版的多样化。然而，虽然对韩国文化的重要性有了不断的认识，对韩国文化的关心度也在日益增加，但是现实中以文化为中心编写的教材却十分有限。学习者对韩国文化学习的渴望和要求虽然都很强烈，但是真正能在实际教学环境中适用的、能够满足学生们需求的教材却寥寥无几。鉴于文化教材开发的必要性，本人以这期间在教授文化相关课程时收集的资料和现场教学时取得的经验为基础，编写成此书出版。 文化教材共分为两册。本书是第一册，聚焦于对整体韩国文化的理解和使用。第二册则是语言文化教材，以与文化相关的韩国语为中心编写而成。掌握这两册教材的内容就可以对韩国文化有一个全面的认识，并且可以同步提高韩国语的实力。虽然还有许多不足之处，但希望通过本书，能够帮助广大读者认识和理解韩国文化。 对从本书编写之前就不吝赐教的赵显龙教授以及对韩国语教育事业饱含梦想、肩负使命的金重燮教授表示诚挚的谢意。还要感谢蔚山大学国际交流学院的同仁们以及徐寅锡教授，是他们让我有机会从事以韩国语为中心的文化教学工作。对于总是给我激励和勇气的慎仙香教授的恩情我也时时不敢忘怀，借此机会也深表谢意。 另外还要真心感谢对本书出版给予了巨大关心和指导的李炳云教授、为本书提出新颖创意的田恩娃教授以及欣然承诺出版本书的LanguagePlus出版社的严镐烈会长和编辑部的李惠恩小姐。 还有，在此要特别感谢我尊敬的父母。还要感谢我的丈夫以及孩子们，是你们在背后一直默默地支持着我，同时也要对你们表示歉意。韩国文化让我骄傲。喜爱并学习韩国文化的各位让我觉得幸福。
本书构成如下： 是导入阶段，通过对相关主题内容的提问诱导学习者的兴趣。 要求学习者把图片、提示语与相应词汇连接起来，从而熟悉正文中的单词用语。 是正文部分，学习者可以在这一问一答中真切地理解韩国文化。 中收录了相关的需要确认的问题，通过解答这些问题来检验所学知识。 可以让学习者练习使用正文中出现的语法和词汇。 是以学习者活动为中心而设定的实际性的课题。 可以让学习者对核心内容进行确认及整理。 以灵活的插页形式将参考译文、参考答案、教师指南和参考资料收录其中。它可以作为教师辅助教学的补充材料，也可以作为学生自我提高的延伸内容，让学习更具实效性。
序言教材介绍教材构成表韩国是一个什么样的国家？如何打招呼？你喜欢吃什么？坐过火车吗？我想穿韩服过年做什么？我想玩掷尤茨请到我家来玩在日历上找一找吧抓周是什么？你去过哪里？泡菜辣不辣？这是多大面额？喜欢看电影吗？想去参加庆典活动喜欢什么样的名字？恭贺新婚三月开始上学历史源远流长真是了不起的人物啊去过景福宫吗？介绍韩国的世界文化遗产忠诚！檀君的故事附录参考译文参考答案教师指南参考资料
这本书主要的内容都是关于韩国传统文化方面的 在学习韩国语的同时可以更全面的了解韩国的文化 比较值得学习
介绍韩国文化的一本书，感觉还是比较实用性的，可以学到很多东西
在书店看到的这本书
翻了一些觉得不错就来当当买了
书的质量很好 光盘也完整
内容很贴近实际
但难度不太适合初学者
并且觉得光盘录制人的韩语不是广播级的....
了解韩国文化的一本书，跟韩国出版的质量差很多，当然价格也便宜。
朋友买了一本韩国原版的，比了一下，少了一课《流行的歌曲》，韩国版是25课，这个是24课。
还没有细看，感觉还可以的
书的质量还不错
讲解不够细
不适合初学者